中国民族教育的田野个案研究

副标题：无

作者：滕星，张俊豪主编

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ISBN：9787105101368

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简介

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简介　　《教育的人类学视野:中国民族教育的田野个案研究》讲述了：以美国为代表的文化教育人类学中的教育人类学学派，继承了英美文化人类学的理论框架、概念与田野工作方法，并用其研究教育的理论与实践问题；多元文化教育理论学派则从英美文化人类学那里继承了“文化相对论”的观点，并将其与美国的“土特产”——美国社会民族理论相结合来研究教育的理论与实践问题。其最初目标是为了捍卫以少数民族为代表的社会弱势群体的利益，其长远目标是想通过教育改革构建一个不分族群、社会阶层、性别、年龄、身体与智力差异的、乌托邦似的国家与全球多元文化社会。

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《教育人类学研究丛书》总序
《教育人类学研究丛书·第二辑》主编序言
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多民族地区教育的地域性阐释——以中甸县第一中学为个案马茜
少数民族五校女童职业教育项目研究评估报告滕星、马效义、黄晓岚
山区拉祜族学生低学业成绩的追因研究——学校教育生态系统理论阐释杨爱君
边远贫困农村少数民族社区成人扫盲教育研究——云南澜沧拉祜族社区教育人类学田野工作与个案研究杨红
回族社区经商文化与学校教育关系研究——山东莘县朝城镇回族社区个案研究马效义
教育文化与教育选择——新疆回汉杂居农村社区个案研究胡玉萍
内地新疆班文化适应与教育对策罗吉华
边远贫困山区小学教师继续教育研究——青海省民和回族土族自治县官亭镇山区的教育人类学透视桑国元
相遇在学校场域——以北京大学成人高等学历教育脱产班为个案武士强
西部民族地区中等职业教育需求的个案分析杨眉
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