简介
作为文化部“九五”规划的重点工程，拟向全国推荐使用的专业艺术教育的教材，“大系”的编写集中了文化部直属的中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、中央美术学院、中国美术学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、中国戏曲学院、北京舞蹈学院等被称为“国家队”院校的各学科领头人、以及中央工艺美术学院、武汉音乐学院等在相关学科的翘楚俊杰，计国内一统的专家学者数百人。同时，这些教材都是经过了长期或至少关学科的翘楚俊杰，计国内一流的专家学者数百人。同时，这些教材都是经过了长期或对少几轮的教学实践检验，从内容到方法均已被证明行之有效，并且比较稳定、完善的优秀教材，其中已被列为国家级重要教材的有9种，部级重点教材19种。况且，这些教材在交付出版之前，均经过各院校学术委员会、“大系”各分卷编委会以及总编委的三级审读。可以相信“大系”的所有教材，足以代表当今中国专业艺术教学成果的最高水平；也有理由预见，它对中国规范今后的专业艺术教育，包括普通艺术教育，将起到难以替代的作用。
目录
《中国艺术教育大系》序
绪论
一.芭蕾释义
二.芭蕾史的研究对象
三.中世纪杂耍者的技艺
第一章 芭蕾的起源
一.古代希腊的舞蹈
二.古代罗马的拟剧
三.中世纪杂耍者的技艺
第二章 芭蕾的雏形
一.文艺复兴与芭蕾的形成
二.路易十四与宫廷芭蕾
三.皇家舞蹈院与皇家音乐院
四.最初的芭蕾理论书籍
第三章 前浪漫主义芭蕾
一.启蒙主义及其对前浪漫主义芭蕾的影响
二.18世纪的法国芭蕾
三.18世纪的奥地利芭蕾
四.诺维尔及其舞蹈改革思想
五.多贝瓦尔与《关不住的女儿》
第四章 浪漫主义芭蕾
一.浪漫主义与浪漫主义芭蕾
二.塔里奥尼父女与舞剧《仙女》
三.《吉赛尔》
四.《葛蓓莉娅》与浪漫主义芭蕾的衰落
五.四人舞（Pas de quatre）
六.浪漫主义芭蕾的其他舞蹈家
第五章 俄罗斯芭蕾
一.《奥菲士》与芭蕾传入我国
二.瓦尔贝赫和格鲁什科夫斯基
三.活跃在俄国的法国编导们
四.彼季帕——俄罗斯芭蕾奠基人
五.列夫·伊凡诺夫的创作
六.俄罗斯芭蕾教学学派的形成
第六章 世纪之交的芭蕾改革
一.戈尔斯基及其改革活动
二.福金的创作活动
三.佳吉列夫的“俄罗斯演出系”及其俄罗斯芭蕾舞团
四.佳吉列夫舞团中的几位主要舞蹈家
第七章 前苏联芭蕾
一.概述
二.探索阶段
三.戏剧芭蕾的兴衰
四.交响芭蕾时期
第八章 当代欧美芭蕾
一.概述
二.英国芭蕾简介
三.美国芭蕾简介
四.法国芭蕾简介
五.丹麦芭蕾简介
六.其他一些国家的芭蕾简况
七.苏联演员在西方的活动
附录 部分舞剧的台本或剧情概要
主要芭蕾舞剧索引
主要芭蕾舞蹈家索引0
参考书目
后记
绪论
一.芭蕾释义
二.芭蕾史的研究对象
三.中世纪杂耍者的技艺
第一章 芭蕾的起源
一.古代希腊的舞蹈
二.古代罗马的拟剧
三.中世纪杂耍者的技艺
第二章 芭蕾的雏形
一.文艺复兴与芭蕾的形成
二.路易十四与宫廷芭蕾
三.皇家舞蹈院与皇家音乐院
四.最初的芭蕾理论书籍
第三章 前浪漫主义芭蕾
一.启蒙主义及其对前浪漫主义芭蕾的影响
二.18世纪的法国芭蕾
三.18世纪的奥地利芭蕾
四.诺维尔及其舞蹈改革思想
五.多贝瓦尔与《关不住的女儿》
第四章 浪漫主义芭蕾
一.浪漫主义与浪漫主义芭蕾
二.塔里奥尼父女与舞剧《仙女》
三.《吉赛尔》
四.《葛蓓莉娅》与浪漫主义芭蕾的衰落
五.四人舞（Pas de quatre）
六.浪漫主义芭蕾的其他舞蹈家
第五章 俄罗斯芭蕾
一.《奥菲士》与芭蕾传入我国
二.瓦尔贝赫和格鲁什科夫斯基
三.活跃在俄国的法国编导们
四.彼季帕——俄罗斯芭蕾奠基人
五.列夫·伊凡诺夫的创作
六.俄罗斯芭蕾教学学派的形成
第六章 世纪之交的芭蕾改革
一.戈尔斯基及其改革活动
二.福金的创作活动
三.佳吉列夫的“俄罗斯演出系”及其俄罗斯芭蕾舞团
四.佳吉列夫舞团中的几位主要舞蹈家
第七章 前苏联芭蕾
一.概述
二.探索阶段
三.戏剧芭蕾的兴衰
四.交响芭蕾时期
第八章 当代欧美芭蕾
一.概述
二.英国芭蕾简介
三.美国芭蕾简介
四.法国芭蕾简介
五.丹麦芭蕾简介
六.其他一些国家的芭蕾简况
七.苏联演员在西方的活动
附录 部分舞剧的台本或剧情概要
主要芭蕾舞剧索引
主要芭蕾舞蹈家索引0
参考书目
后记
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