微信扫一扫,移动浏览光盘
简介
本书通过运用当代政治哲学、社会哲学和道德哲学的有关思想理论，站在文化分析的大背景中，在理性精神、个体化过程、自我实现、理想、道德、知识六个方面分析了教育中规训形式和教化价值，研究了规训与教化两种教育形式在现代性演变过程中的相互对抗，分析了现代性教育展现的理论和实践问题，试图在当代的文化困境和教育问题中找出通过教化而重建文化理想，培育有理性精神、有个性、有德性的自我创造的公民的教育途径。本书的特点，以思想性、以哲学的分析见长，突出思想的建构与学理的分析，解析了教育在理论与实践层面上的现代性的两难困境。研究视角独特，视野宽广，把教育问题的研究放在产生教育问题的现实社会背景和文化处境中，更深刻地揭示了教育问题的现实性和迫切性。
目录
第1章 绪论：教化与规训的对抗
规训的“在场”
教化的启蒙
教化——自由的实践
规训的谱系
作为教育技术的规训
规范与自由
第2章 理性的癫狂
理性：灵魂的本质
理性的教化与灵魂转向
理性的对象化与工具化
规训化教育与理性主体的诞生
理性的缺失
理性的错位
教化——重塑理性精神
第3章 个体性的迷思
自我存在的孤立化
主体的个体化
规训化教育对个体性的生产
个体化的后果
.教化与生活的治理
追寻公共精神
公民——an educated man
第4章 自我实现的隐忧
自我实现的现代性浪潮
自然人的自然教育
自我实现的变异
自我实现的不可避免
自我实现的教育视阈
自我实现与教育性自由
教育权力
自我实现与教育对话
第5章 理想的命运
理想的欲望化
价值相对主义与理想
教育中的虚无主义
获得“承认”的欲望和教育享乐主义
教育同质化与群众人的生产
规训的理想与教化的理想
教化需要乌托邦吗
理想能够被希望吗
文化理想与人生
良善生活与理想
第6章 道德的脆弱
我们为什么是道德存在
……
第7章 知识的幻觉
结束语：教化与爱
参考文献
后记
规训的“在场”
教化的启蒙
教化——自由的实践
规训的谱系
作为教育技术的规训
规范与自由
第2章 理性的癫狂
理性：灵魂的本质
理性的教化与灵魂转向
理性的对象化与工具化
规训化教育与理性主体的诞生
理性的缺失
理性的错位
教化——重塑理性精神
第3章 个体性的迷思
自我存在的孤立化
主体的个体化
规训化教育对个体性的生产
个体化的后果
.教化与生活的治理
追寻公共精神
公民——an educated man
第4章 自我实现的隐忧
自我实现的现代性浪潮
自然人的自然教育
自我实现的变异
自我实现的不可避免
自我实现的教育视阈
自我实现与教育性自由
教育权力
自我实现与教育对话
第5章 理想的命运
理想的欲望化
价值相对主义与理想
教育中的虚无主义
获得“承认”的欲望和教育享乐主义
教育同质化与群众人的生产
规训的理想与教化的理想
教化需要乌托邦吗
理想能够被希望吗
文化理想与人生
良善生活与理想
第6章 道德的脆弱
我们为什么是道德存在
……
第7章 知识的幻觉
结束语：教化与爱
参考文献
后记
Discipline and Peideia
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
