世界著名科学家走过的11条路径

　　路径一 走出对“高分”，的迷恋
　　 金字塔：基础知识是塔基／3
　　 综合素质渐成衡量入才的标准／6
　　 综合素质的要求／8
　　路径二 跨学科学习，自然科学与人文艺术相得益彰
　　 现代学科发展的特点／13
　　 跨越专业领域做学问／14
　　 文科、理科都不能偏废／22
　　 案例：“文化背景”影响人的一生／26
　　路径三 自主选择“主攻方向”，在感兴趣的领域学有所长
　　 忠于自己的天真／33
　　 通过学习和活动确立稳定的兴趣／36
　　 对求知欲旺盛的领域进行超前性学习／38
　　 认识自己的特点／40
　　 选择有意义的愉快人生／46
　　路径四 承认个体差异，选择最适合自己的学习路径
　　 自主学习／53
　　 使用科学的学习方法／55
　　 学习特点个性化／57
　　 创造性学习／58
　　 找准自己的学习类型／61
　　路径五 独立思考，习得分析问题和解决问题的能力
　　 刨根问底，认识本质／65
　　 有新的见解，接受事实的检验／67
　　 鼓励自己寻找困难问题的答案／72
　　 独立行知，在继承中创新／76
　　路径六 忠于真理，鼓励一切向权威提出质疑的思想和行为
　　 怀疑是求知的起点／81
　　 带着怀疑、批判的态度做学问／83
　　 坚持真理，有肯定自己的勇气／88
　　 爱老师，更爱真理／94
　　 真理比财富和权力更重要／96
　　路径七 学术自由，对学业充满内在的热情
　　 无所顾忌地想／101
　　 年轻人要有个性，肯超越、肯跳跃／103
　　 把自己喜欢的事没完没了地进行下去／107
　　 超越表面的聪颖，沉醉于思索／111
　　 投入学习，追求精神层面的满足／113
　　路径八 广泛涉猎，完成一定程度的学习量
　　 知识愈多愈有利于学习／119
　　 每天保证一定的学习量／120
　　 愿意过辛苦而充实的生活／121
　　 保持良好的身心状态／125
　　路径九 在各种形式的交流、互动中学习
　　 在交流中学习／129
　　 在与人交往中成长／131
　　 参观、参加活动／134
　　路径十 在学习的同时，参加丰富多彩的课外活动
　　 大自然给人启迪／141
　　 学习与课外活动相辅相成／143
　　
　　 通过课外活动发展能力／145
　　 不要小看课外的“鼓捣” ／147
　　路径十一 以“服务社会”为学习的原动力
　　 在社会实践活动中增长才干／153
　　 有美好的想法，才能经受挫折和困难／156
　　 原创要植根于社会生活／160
　　 适应社会的需要和变化／162
　　 修身成仁，服务社会／165