北师大版历史教材编写组、北京师范大学出版社基础教育分社历史编辑室组编

教法交流园地
重建促进学生历史课程学习方式转变的学习环境
由独奏者转化为指挥者——谈新课改形势下教师角色的转变
在体验中感悟历史
在历史课堂教学中突出学生的主体性
如何在全新的课改理念下进行历史课堂教学——浅谈使用北师大版历史教材的点滴体会
历史课堂教学应对策略
把握北师大版教材特色努力搞好初中历史教学
新课程理念指导下的几点教学思路
新课改历史教学的几点探索
全新理念下的教学模式探索
评价历史人物以及应注意的问题
历史课原本是有趣的
发挥形象思维在历史教学中的作用
放飞历史张扬个性
在历史课堂教学中巧用“点睛之笔”
历史新课程教学的5点尝试
巧用历史新教材的课前提示——从北师大版《历史》七年级上册《秦帝国的兴亡》一课说起
历史课让学生都动起来
历史教学要充分让学生“活”“动”起来
历史知识记忆妙诀——谐音、歌诀记忆法
初中历史课导入方式创新谈
撰写历史小论文师生共同直面课改
浅谈中学历史课阅读能力的培养
初中历史自主性学习实验研究报告
浅谈历史教学中学生自主学习能力的培养
浅谈提高历史课堂教学效率的方法
提高历史课堂教学效率之我见
探究性学习与中学生自信心的培养
在历史教学中有机地渗透研究性学习
在“学习与探究”中培养学生能力——北师大版《历史》七年级上册学习与探究课设计启示
初中历史课堂教学探究性学习的条件分析
浅谈探究式学习课的教学
初中历史课有效开展对话教学的探讨
让学生有话可说
漫谈历史对话教学
谈新课改形势下历史创新和实践能力的培养
新课改形势下的历史创新教学初探
培养学生创新思维的初步探索
如何在历史教学中培养学生的创新思维
“攻擂法”教学初探

课改理念论坛
在历史教学中有机渗透心理健康教育的探索
历史教学应注重民族传统美德教育
多元智力理论在历史课程改革中的作用
浅谈中学历史教学中的德育问题

与课改共成长
大庆实验区基础教育课程改革的实践与反思
略论中学历史教师如何走进新课程
培育历史教学改革之花打造历史课改满园春色——关于历史课改的几点体会

实验教材研究
更新观念迎接挑战——简评北师大版《历史》八年级上册
变化中求发展——北师大版初中历史教材之我见
北师大版《历史》八年级下册教材研究与分析
北师大版历史教材的得失与使用
使用北师大版七年级《历史》教科书的几点感受
关于几个历史时间问题
评价方式探索
新课程背景下历史学科中考命题的实践与探索
积极投身课改探索评价机制
新课程历史教学中几种评价方式探究

课程资源开发
发挥少数民族地区课程资源优势开发中学历史校本课程
历史课程资源的开发和利用
编写历史校本课程的尝试
浅谈中学历史课件的制作
利用多媒体辅助教学提高学生学习历史的兴趣
利用多媒体技术制作历史教学课件的体会
课堂上也能“一网情深”——对新课改形势下历史网络课程设计的思索
多媒体辅助教学的利与弊

教学设计探讨
一节研讨课的反思和体会
两种不同的感觉
浅谈初中历史对话教学的问题设计
教学设计：北师大版《历史》七年级上册第23课《领先世界的科学技术》
倡导自主与合作体现民主与开放——北师大版《历史》七年级下册《“和同为一家”》课堂教学实录
教学设计：北师大版《历史》八年级上册第17课《“中华民族到了最危险的时候”》
新课改形势下的历史教学——以北师大版《历史》七年级上册《秦汉开拓西域和丝绸之路》为例
案例教学——让历史课“活”起来
——以北师大版《历史》八年级上册《伟大的抗日战争》单元教学为例
让学生在自主探究、主动参与中获取知识——北师大版《历史》九年级下册《梦幻超级大国》一课的若干教学反思
为学生搭建展示才华、培养自信的平台——北师大版《历史》九年级上册《与哥伦布同舟远航》探究课的教学反思
说课材料：北师大版《历史》七年级上册《秦汉开拓西域和丝绸之路》
教学设计：北师大版《历史》七年级下册第10课《辽、西夏与北宋并立》