简介
细读康宁的随笔，她究竟为国人从哈佛大学课堂上带回了些什么？康宁他们之赴美接受教育培训，依然属于一百多年来中华民族“吸欧风”的范畴，属于吮吸近代以来欧美先进科技教育文明之新风的范畴。康宁的文章今天读来觉得新鲜有味，恰恰说明了我们“吸欧（美）风”的任务远远没有完结。康宁以教育随笔的形式，带给我们一阵来自大洋彼岸哈佛校园的清新之风。时逢全国教育界上下正高呼教育创新、许多高校在争办国内一流大学、不少高校在竞创世界一流大学、个别学校则依仗在国内的名位发出了要在新世纪初的二三十年内誓夺诺贝尔科学奖的豪言之际，再吮吸几口康宁带回的哈佛之风，或许于我们抵达理想之彼岸是不无裨益的。
目录
走近哈佛课堂
一、案例中的圈套
二、钱袋从哪里来？又到哪里去？
三、答案竞猜
四、走动中的教授魔力
五、斯巴达克斯的同乡
六、一张图片胜过一千个词语
七、学问的“筐”架
八、发人深省的一课
九、聪明人之间的不同意见
十、创新的甘苦
十一、雕塑课堂的人
十二、“最棒的教授”与“最好的学生”
十三、“纸上谈兵”之真谛
十四、中国儿媳妇
十五、网络改变政治生活
十六、为什么非要弄个数学模型？
十七、政府：风险守夜人
十八、被污染的查尔斯河
十九、查尔斯河的两岸
.二十、对自己说“不”的大师
二十一、提问并快乐着
二十二、简洁的魅力
二十三、创新的药方
二十四、疱丁解牛的高手
二十五、揭开品牌的谜底
哈佛课堂激情开扬
附录
一、案例中的圈套
二、钱袋从哪里来？又到哪里去？
三、答案竞猜
四、走动中的教授魔力
五、斯巴达克斯的同乡
六、一张图片胜过一千个词语
七、学问的“筐”架
八、发人深省的一课
九、聪明人之间的不同意见
十、创新的甘苦
十一、雕塑课堂的人
十二、“最棒的教授”与“最好的学生”
十三、“纸上谈兵”之真谛
十四、中国儿媳妇
十五、网络改变政治生活
十六、为什么非要弄个数学模型？
十七、政府：风险守夜人
十八、被污染的查尔斯河
十九、查尔斯河的两岸
.二十、对自己说“不”的大师
二十一、提问并快乐着
二十二、简洁的魅力
二十三、创新的药方
二十四、疱丁解牛的高手
二十五、揭开品牌的谜底
哈佛课堂激情开扬
附录
Experiencing Harvard Classroom
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