简介
本书既结合基础教育的实际，又关注学生的生活学习，使书本知识与现实生活紧密联系，体现时代性与实用性；既包含人文传统与民族精神、国际性与社会性以体现语文的人文性特点，提高学生的人文素养，更注重体现实用，突出语文工具性的特点，注重语文能力的培养，将知识、能力、素质三者结合起来，以求达到突出语文工具性的特点、注重学生语文能力的培养、提高学生人文素养的目的。 教材按照语文的听说读写能力设置了聆听、口语、阅读、应用写作四个板块。聆听与口语部分强调听说的方法和技巧；阅读部分选取中外名篇，开阔学生视野，使学生在美的享受中得到熏陶；应用写作部分突出各应用文体的写作要求，追求在宽厚的大文化背景下，引导学生学会做人、学会思维、学会听说读写。
目录
第一部分聆听
第一章聆听概述
第一节听与聆听
第二节聆听的要求
第二章聆听障碍的克服
第一节常见聆听障碍
第二节克服聆听障碍的方法
第三章常用聆听技巧
第一节谈话聆听技巧
第二节电话聆听技巧
第三节新闻聆听技巧
第二部分口语
第一章口语表达概述
第一节口语表达的价值
第二节口语表达的内涵与特色
第三节口语表达的原则
第二章口语表达的方法
第一节思维的灵活
第二节语言的锤炼
第三节态势的运用
第四节话语的激发
第三章交际口语
第一节问候与寒暄
第二节拜访和接待
第三节说服与拒绝
第四节赞美与安慰
第五节批评与致歉
第六节电话口语
第七节网络口语
第四章服务行业职业口语
第一节营销口语
第二节旅游口语
第三节窗口服务口语
第五章文教行业职业口语
第一节主持口语
第二节教师口语
第六章演讲与辩论
第一节演讲
第二节辩论
第三部分阅读
第一章大学
第一节我的大学生涯冰心
第二节兼容并包，英华荟萃——回忆北京大学冯友兰
第三节记忆——在2010届毕业典礼上的致辞李培根
第二章青春
第一节青春苏雪林
第二节静日玉生香（《红楼梦》节选）曹雪芹
第三节一棵开花的树席慕蓉
第三章信仰
第一节相信未来郭路生
第二节我的信仰爱因斯坦
第三节我为什么生活罗素
第四章修养
第一节大学（节选）
第二节廉耻顾炎武
第三节夜行孔雀睛黑塞
第五章自然
第一节松风阁记刘基
第二节听泉东山魁夷
第三节远处的青山高尔斯华绥
第六章人世间
第一节钱梁实秋
第二节活着的伤疤牛汉
第三节俞伯牙摔琴谢知音冯梦龙
第四部分应用写作
第一章党政机关公文写作
第一节概述
第二节通知
第三节通报
第四节报告
第五节请示
第六节批复
第七节函
第二章日常应用文写作
第一节概述
第二节计划
第三节总结
第四节求职信
第五节经济合同
主要参考书目
第一章聆听概述
第一节听与聆听
第二节聆听的要求
第二章聆听障碍的克服
第一节常见聆听障碍
第二节克服聆听障碍的方法
第三章常用聆听技巧
第一节谈话聆听技巧
第二节电话聆听技巧
第三节新闻聆听技巧
第二部分口语
第一章口语表达概述
第一节口语表达的价值
第二节口语表达的内涵与特色
第三节口语表达的原则
第二章口语表达的方法
第一节思维的灵活
第二节语言的锤炼
第三节态势的运用
第四节话语的激发
第三章交际口语
第一节问候与寒暄
第二节拜访和接待
第三节说服与拒绝
第四节赞美与安慰
第五节批评与致歉
第六节电话口语
第七节网络口语
第四章服务行业职业口语
第一节营销口语
第二节旅游口语
第三节窗口服务口语
第五章文教行业职业口语
第一节主持口语
第二节教师口语
第六章演讲与辩论
第一节演讲
第二节辩论
第三部分阅读
第一章大学
第一节我的大学生涯冰心
第二节兼容并包，英华荟萃——回忆北京大学冯友兰
第三节记忆——在2010届毕业典礼上的致辞李培根
第二章青春
第一节青春苏雪林
第二节静日玉生香（《红楼梦》节选）曹雪芹
第三节一棵开花的树席慕蓉
第三章信仰
第一节相信未来郭路生
第二节我的信仰爱因斯坦
第三节我为什么生活罗素
第四章修养
第一节大学（节选）
第二节廉耻顾炎武
第三节夜行孔雀睛黑塞
第五章自然
第一节松风阁记刘基
第二节听泉东山魁夷
第三节远处的青山高尔斯华绥
第六章人世间
第一节钱梁实秋
第二节活着的伤疤牛汉
第三节俞伯牙摔琴谢知音冯梦龙
第四部分应用写作
第一章党政机关公文写作
第一节概述
第二节通知
第三节通报
第四节报告
第五节请示
第六节批复
第七节函
第二章日常应用文写作
第一节概述
第二节计划
第三节总结
第四节求职信
第五节经济合同
主要参考书目
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