《新语文读本》：一段历史，一个故事

　　《新语文读本》：一段历史，一个故事，一个未完成的过程／1
　　卷一 缘起
　　 恳请参与《新语文》编写工作的一封信／3
　　 要有入地狱的思想准备／5
　　 《新语文》编辑筹备研讨会纪要／7
　　 编辑新的中学语文课本的几点想法／12
　　 关于《新语文读本》编写的一些设想／14
　　 第一次《新语文读本》编委会议纪要／20
　　 关于“融通文理”的通信／27
　　 如何取舍和编排经典作品／28
　　 关于《新语文读本》编写工作的几点意见(供讨论)／37
　　 《新语文读本》编者的话／35
　　 《新语文读本》出版说明／39
　　 《新语文读本·小学卷》第一次编写工作会议纪要／47
　　 关于《新语文读本·小学卷》的通信／45
　　 致小读者／51
　　 致小学语文老师／52
　　 致年轻的父母们／53
　　 《新语文读本·写作版》会议纪要／55
　　 《新语文作文·小学卷》出版前言／58
　　 童言童心
　　 ——《新语文作文·小学卷》编者的话／60
　　 对话发现
　　 ——《新语文写作·初中卷》编者的话／62
　　 公民意识大气文章
　　 ——《新语文写作·高中卷》编者的话／64
　　 《新语文读本·小学卷》(农村版)前言／66
　　 把最好的精神食粮送给农村的孩子
　　 ——《新语文读本·中学卷》(农村版)前言／68
　　卷二 理念
　　 以“立人”为中心
　　 ——关于九年制义务教育中的语文课程改革的一些思考/ 73
　　 语感中心说：语文教学新的路标／93
　　 《新语文读本》编写手记／107
　　 走进经典尚友巨人
　　 ——《新语文读本》编写手记／141
　　 努力书写一个“人”字
　　 ——谈《新语文读本》的编写／147
　　 关于中小学写作教育的断想／149
　　 给于漪老师的信
　　 ——关于课外语文读物的编选／171
　　 开放的语文世界
　　 ——有关《新语文读本》编选修订工作的思考与建议／175
　　 选择的愉快／190
　　 “语文教学情境”和师生对话与交往／192
　　 语文教育退思录／199
　　 “自由状态下的写作”教学手记／204
　　 和学生一同阅读
　　 ——高中生阅读现状与改革对策之探讨／210
　　 还我琅琅书声
　　
　　 ——兼论四十多年来语文教学的误区／277
　　 语文课，到图书馆去!／221
　　 我想做一个尝试／226
　　 分享与对话：学习与阅读的一种新理念／230
　　 关于“教育·出版·学术”的夏夜启示录
　　 ——一位出版社总编与一位大学教授在一个夏天夜晚的晤谈／232
　　卷三 反响
　　 《新语文》问世记／241
　　 追寻语文原有的魅力
　　 ——从《新语文读本》谈起／250
　　 一套全新的语文读本
　　 ——访《新语文读本·小学卷》主编曹文轩／254
　　 2001：年度选书
　　 ——“书缘”专刊岁末谈话录／257
　　 2001年：有偏好的回顾／259
　　 “读书时间”《新语文读本》专题节目文字稿／260
　　 让写作成为贯穿孩子一生的精神活动／270
　　 从写作到公民／278
　　 我读《新语文读本》／279
　　 我为之兴奋的一件事／280
　　 追寻一个伟大的传统
　　 ——评广西教育出版社的《新语文读本》／282
　　 喜读《新语文读本》／285
　　 谈《新语文读本》
　　 ——兼谈两岸小学语文教育／288
　　 以经典引导儿童
　　 ——以《新语文读本·小学卷》为例的研究／298
　　 一种带有理想化和艺术化倾向的语文读本
　　 ——初读《新语文读本》及《编写手记》／318
　　 启蒙的无奈
　　 ——读《(新语文读本)编写手记》有感／320
　　 反思新语文观念／322
　　 一位农村小学教师的来信／327
　　卷四 回 忆
　　 别有一番滋味在心头
　　 ——我和《新语文读本》／333
　　 《新语文读本》与我／336
　　 广州日记／346
　　 意犹未尽
　　 ——《新语文读本》编选感言／357
　　 断想／354
　　 七年以来／358
　　 关于《新语文读本》的回顾和思考／367
　　 《新语文读本》大事记／379