简介
课堂的每一分钟都体现师生的智慧、师生生命成长的轨迹。民主、合作、交往、互助、探究、生成、创新已成为课堂教学的思维导向和行动方向。教师要搭建好教学观念与知识的整体结构，把握教学过程的平衡，创造和谐的课堂环境，真正成为学生思想的“助产士”、课堂智慧的引领者和创造者。
《追求优质高效的课堂教学》帮助广大教师创建知识含量高、氛围和谐、彼此尊重、合作而有效的课堂教学，为师生共同成长提供教学思维和具体方法。
目录
第一章精心设计每一堂课
一、系统设计课堂教学
二、全面落实课程目标
三、有效开发教学策略
第二章认真引领学生学习
一、学生是学习的主体
二、课堂是学习的空间
三、参与是学习的要件
第三章 切实加强教学指导
一、教学内容的组织
二、教材内容的加工
三、教材内容的呈现
四、教学进程的展开
五、教学行为的优化
第四章科学的时间管理
一、认识课堂教学时间的效用
二、重视课堂教学时间的管理
三、课堂教学时间的有效利用
第五章 积极改革评价方式
一、发挥教学评价的正向作用
二、把握各种评价类型的特点
三、习得课堂灵活运用的技巧
一、系统设计课堂教学
二、全面落实课程目标
三、有效开发教学策略
第二章认真引领学生学习
一、学生是学习的主体
二、课堂是学习的空间
三、参与是学习的要件
第三章 切实加强教学指导
一、教学内容的组织
二、教材内容的加工
三、教材内容的呈现
四、教学进程的展开
五、教学行为的优化
第四章科学的时间管理
一、认识课堂教学时间的效用
二、重视课堂教学时间的管理
三、课堂教学时间的有效利用
第五章 积极改革评价方式
一、发挥教学评价的正向作用
二、把握各种评价类型的特点
三、习得课堂灵活运用的技巧
著者还有：李鹏飞、汪玲、李兴贵、黄显岳，四川西部教育研究中心组织编写
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