简介
本世纪初，黄绍箕、柳诒徵撰成《中国教育史》，这是第一部由国人撰述的中国教育史。在这部仅仅涉及先秦时代教育的著作中，黄、柳将教育制度、教育家、教育思想穿插在一起进行叙述，而没有对相关内容进行清晰的区分。1916年，郭秉文的《中国教育制度沿革史》①问世。该书叙述了远古至中华民国初年之间教育制度的发展沿革，是我国第一部具有通史性质的中国教育制度简史。但仅约5万字的篇幅，详于近代以来新教育制度的发展缘起与过程，实际上属于一种断代研究。
目录
本卷导言
第九编民国时期教育制度
第一章 1912--1927年教育制度的转变
第一节 民国初年的教育改革
一、恢复办理学校教育的临时措施
二、新教育宗旨的厘定
三、教育行政组织改革
四、壬子癸丑学制及相关政策法令
第二节 新文化运动与1922年新学制
一、封建复古主义向民初教育制度的侵蚀
二、新文化运动推动下的教育改革
三、1922年新学制
第二章 三民主义教育制度（上）
第一节 从党化教育到三民主义教育
一、“以党治国”与“党化教育”
二、三民主义教育宗旨的确立与实施
第二节 抗战及战后教育政策
一、“战时要当平时看”的战时教育政策
二、抗战胜利后的教育政策
第三章 三民主义教育制度（中）
第一节 “新学制”的修订
第二节 初等教育制度
一、学前教育——《幼稚园课程标准》的制定
二、义务教育制度
三、国民教育制度
四、小学课程
五、小学教职员
六、实施与问题
第三节 中学教育制度
一、综合中学的废止及新中学的设置
二、教育目标与课程
三、毕业会考制度
四、教职员与行政管理
五、学生的管理与训育
六、实施与问题
第四节 师范教育制度
一、中等师范教育
二、高等师范教育
三、实施与评价
第五节 职业教育制度
一、专科职业技术教育
二、中等职业技术教育
三、初级职业技术教育
四、职业教育向普通教育的渗透
五、分区辅导与建教合作制度
……
第四章 三民主义教育制度（下）
第五章 新民主主义教育制度（上）
第六章 新民主主义教育制度（中）
第七章 新民主主义教育制度（下）
本卷结束语
主要参考文献
第九编民国时期教育制度
第一章 1912--1927年教育制度的转变
第一节 民国初年的教育改革
一、恢复办理学校教育的临时措施
二、新教育宗旨的厘定
三、教育行政组织改革
四、壬子癸丑学制及相关政策法令
第二节 新文化运动与1922年新学制
一、封建复古主义向民初教育制度的侵蚀
二、新文化运动推动下的教育改革
三、1922年新学制
第二章 三民主义教育制度（上）
第一节 从党化教育到三民主义教育
一、“以党治国”与“党化教育”
二、三民主义教育宗旨的确立与实施
第二节 抗战及战后教育政策
一、“战时要当平时看”的战时教育政策
二、抗战胜利后的教育政策
第三章 三民主义教育制度（中）
第一节 “新学制”的修订
第二节 初等教育制度
一、学前教育——《幼稚园课程标准》的制定
二、义务教育制度
三、国民教育制度
四、小学课程
五、小学教职员
六、实施与问题
第三节 中学教育制度
一、综合中学的废止及新中学的设置
二、教育目标与课程
三、毕业会考制度
四、教职员与行政管理
五、学生的管理与训育
六、实施与问题
第四节 师范教育制度
一、中等师范教育
二、高等师范教育
三、实施与评价
第五节 职业教育制度
一、专科职业技术教育
二、中等职业技术教育
三、初级职业技术教育
四、职业教育向普通教育的渗透
五、分区辅导与建教合作制度
……
第四章 三民主义教育制度（下）
第五章 新民主主义教育制度（上）
第六章 新民主主义教育制度（中）
第七章 新民主主义教育制度（下）
本卷结束语
主要参考文献
中国教育制度通史.第七卷,民国时期(公元一九一二至一九四九年)
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