简介
《李平老师讲语文》一书中，高效课堂名师李平展示高效课堂下的语文教学。
课改名校兖州一中的语文老师李平是一位伴随高效课堂的应用和推广成长起来的一线名师。不同于传统课堂走来的名师，她与她的课堂散发着现代课堂的气息；不同于传统名师，她或许不是所谓“教学艺术”的大师，但她的课堂演绎着“知识的超市，生命的狂欢”；透过她的文字，我们可以感受到师生生命的芬芳和璀璨；透过她的课堂，我们可以领略高效课堂下语文教学的魅力。
目录
荐
第一章 教育漫想
2011课堂猜想／3
精彩展示，魅力人生／6
关于那次能手比赛／13
学长们的学法指导／15
做最好的自己／18
爱与责任／20
有一种尊重叫放手／22
真心真意谢谢你／25
选修的喜与忧／27
为什么呢？／29
谈《热血师魂》／31
第二章 教学主张
说说“模式”／35
循环大课堂下的语文教学／39
循环大课堂下教师的主导作用／45
循环大课堂班规／54
炒熟还是炖透？／56
给语文教学开扇窗／58
读书，唯有读书／60
我的“怪异”表达训练／62
第三章 课堂论道
在精讲点拨中守望生成／67
现代课堂的动与静／73
现代课堂的放与收／75
课堂的情感、态度、价值观／79
第四章 教学反思
一堂好课的评价标准／85
五年前后《陈情表》／89
荣禧堂的那幅画／94
《毛遂自荐》教学再反思／96
我的思念谱成歌／99
琵琶曲中琵琶女／102
准备这样上《祝福》／105
由一次排演和一张“考评表”想到的／108
用“填空”去激活课堂／112
被扯着耳朵的那些字／116
一步一步朝前走／120
第五章 课堂管理
招聘／127
应聘／128
职责／131
各大官员设计的工作“检查落实表”／133
考官杨硕／138
我们的智慧宝典／141
第六章 导学案
语文导学案的编制设计／155
学习目标的设定／160
学法要指导／167
链接的不止是知识／173
知识的问题化／179
导学案与三维目标的落实／187
一份特殊的导学案／193
第七章 我的课堂
《毛遂自荐》课堂实录／197
《触龙说赵太后》课堂实录／205
《我有一个梦想》课堂实录／224
《面朝大海，春暖花开》课堂实录／242
《动物游戏之谜》课堂实录／257
第八章 下水文章
我女儿曼兮／279
天韵校园／288
快乐大家／290
国旗下的讲话／294
附录：他们对我说
学生们的学习心得／299
短信几则／303
第一章 教育漫想
2011课堂猜想／3
精彩展示，魅力人生／6
关于那次能手比赛／13
学长们的学法指导／15
做最好的自己／18
爱与责任／20
有一种尊重叫放手／22
真心真意谢谢你／25
选修的喜与忧／27
为什么呢？／29
谈《热血师魂》／31
第二章 教学主张
说说“模式”／35
循环大课堂下的语文教学／39
循环大课堂下教师的主导作用／45
循环大课堂班规／54
炒熟还是炖透？／56
给语文教学开扇窗／58
读书，唯有读书／60
我的“怪异”表达训练／62
第三章 课堂论道
在精讲点拨中守望生成／67
现代课堂的动与静／73
现代课堂的放与收／75
课堂的情感、态度、价值观／79
第四章 教学反思
一堂好课的评价标准／85
五年前后《陈情表》／89
荣禧堂的那幅画／94
《毛遂自荐》教学再反思／96
我的思念谱成歌／99
琵琶曲中琵琶女／102
准备这样上《祝福》／105
由一次排演和一张“考评表”想到的／108
用“填空”去激活课堂／112
被扯着耳朵的那些字／116
一步一步朝前走／120
第五章 课堂管理
招聘／127
应聘／128
职责／131
各大官员设计的工作“检查落实表”／133
考官杨硕／138
我们的智慧宝典／141
第六章 导学案
语文导学案的编制设计／155
学习目标的设定／160
学法要指导／167
链接的不止是知识／173
知识的问题化／179
导学案与三维目标的落实／187
一份特殊的导学案／193
第七章 我的课堂
《毛遂自荐》课堂实录／197
《触龙说赵太后》课堂实录／205
《我有一个梦想》课堂实录／224
《面朝大海，春暖花开》课堂实录／242
《动物游戏之谜》课堂实录／257
第八章 下水文章
我女儿曼兮／279
天韵校园／288
快乐大家／290
国旗下的讲话／294
附录：他们对我说
学生们的学习心得／299
短信几则／303
李平老师讲语文
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