论以“学习型组织”推动组织学习及制度创新的研究

第1章  导论1.1  学习型组织建设的必要性1.2  文献综述1.2.1  国外关于学习型组织、组织学习、制度创新的研究1.2.2  国内关于学习型组织、组织学习、制度创新的研究1.2.3  国内外研究简要评价1.3  研究方法1.3.1  定性分析1.3.2  定量研究1.3.3  文献回顾法1.4  知识创新第2章  学习型组织、组织学习与制度创新概念的界定2.1  学习型组织概念界定2.2  组织学习概念界定2.3  制度创新概念界定第3章  相关理论基础3.1  学习型组织相关理论3.1.1  彼得·圣吉的五项修炼3.1.2  学习网络理论3.2  组织学习相关理论3.2.1  适应性、创造性组织学习理论3.2.2  复杂性组织学习理论3.2.3  组织学习过程模型3.3  制度创新理论3.3.1  制度与制度变迁理论3.3.2  制度创新的复杂性理论第4章  学习型组织与组织学习、制度创新间的关系4.1  学习型组织与组织学习的相关性4.2  学习型组织与变化适应性、创新、组织绩效间的相关性4.3  组织学习与制度创新间的相关性第5章  实证研究设计及过程5.1  研究框架及叙述统计5.1.1  研究框架及实证分析流程图5.1.2  研究工具5.1.3  构面介绍5.1.4  研究问题的操作化定义5.1.5  基本叙述统计5.1.6  信度及效度分析5.2  学习型组织、组织学习及制度创新特征分析5.2.1  学习型组织构面差异分析5.2.2  组织学习构面差异分析5.2.3  制度创新构面差异分析5.3  因子分析5.3.1  因子分析简介5.3.2  学习型组织构面的因子分析5.3.3  组织学习构面的因子分析5.3.4  制度创新构面的因子分析5.4  典型相关分析5.4.1  典型相关分析简介5.4.2  学习型组织与组织学习构面的典型相关分析5.4.3  学习型组织与制度创新构面的典型相关分析5.4.4  组织学习与制度创新构面的典型相关分析第6章  结论及建议6.1  结论6.1.1  本研究整体构面的相关关系6.1.2  细部构面的差异分析6.2  本研究的贡献及不足6.2.1  本研究的贡献6.2.2  本研究的不足6.3  政策建议6.3.1  北京市学习型组织现状描述6.3.2  对北京市构建学习型组织的政策建议参考文献附录后记