简介
本书为“中学生经典诵读”系列之一，该系列以国学底蕴培养国学底蕴，以国学魅力提升国学魅力。从娃娃抓起，让儿童背诵中华文化经典，从小在心中埋下中国圣贤义理之学的种子，将圣贤的教诲融入自己生命成长的历程。读读这本书，无论是文学的的幽怨与豪放还是医学的灵动与神秘，无论是政治家的宽容与豁达还是哲学家的玄思与独到，无不流露在作品的字里行间，对中学生朋友文学素养的提高会有很大的帮助。
司马迁在二十岁那一年开始了漫游生活，游遍了祖国的大好河山，领略了异域的人情风俗，他在做太史令期间，“日夜思竭其不肖之才力”，并在国家藏书处阅读，整理历史资料。这样经过了四五年的准备，他主持修改了秦汉以来的颛顼历为夏历的工作后，就开始了继《春秋》之后的著作事业，即正式写作《史记》，这年司马迁四十二岁。在遭受非常人的折磨之后，他依旧坚持不懈地努力着，其大手笔被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
墨家与其他诸子百家相比，更显独特，其不仅仅是学术的流派，而且是准军事组织，准政治组织，是民间强大的政治力量，他们是智者、学者、演说家、辩论家、技术家及武士的集合，有儒家的责任感，有法家的严谨，有名家的智慧，有道家的广博，有兵家的谋略，有纵横家的才气，其复兴与重新受到重视，成为顺理成章之事。近代以来，复兴墨学最力者当推梁启超。“吾尝谛观思惟，则墨学精神，深入人心，至今不附，因以形成吾民族特性之一者，盖有之矣”。
百家争鸣发展 到战国末期时产生了一部巨著——《吕氏春秋》，这是战国末期杂家的代表作。大体是以道家为底蕴，儒家为使用，杂以兵家、农家、名家、墨家、阴阳家、法家、医家等。尤其是一些关于师生关系的论述，直到今日都是很受用的。
目录
诗经
国风·周南
国风·召南
国风·邶风
国风·鄢风
国风·卫风
国风·王风
国风·郑风
国风·齐风
国风·魏风
国风·唐风
国风·秦风
国风·陈风
国风·桧风
国风·曹风
国风·豳风
小雅·鹿鸣之什
小雅·南有嘉鱼之什
小雅·鸿雁之什
小雅·祈父之什
小雅·谷风之什
小雅·北山之什
大雅·文王之什
大雅·生民之什
大雅·荡之什
周颂·清庙之什
周颂·臣工之什
周颂·闵予小子之什
鲁颂
商颂
礼记
曲礼
檀弓
礼运
学记
乐记
黄帝内经
素问
国风·周南
国风·召南
国风·邶风
国风·鄢风
国风·卫风
国风·王风
国风·郑风
国风·齐风
国风·魏风
国风·唐风
国风·秦风
国风·陈风
国风·桧风
国风·曹风
国风·豳风
小雅·鹿鸣之什
小雅·南有嘉鱼之什
小雅·鸿雁之什
小雅·祈父之什
小雅·谷风之什
小雅·北山之什
大雅·文王之什
大雅·生民之什
大雅·荡之什
周颂·清庙之什
周颂·臣工之什
周颂·闵予小子之什
鲁颂
商颂
礼记
曲礼
檀弓
礼运
学记
乐记
黄帝内经
素问
史记墨子吕氏春秋
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