Differentiating Instruction in the Regular Classroom:How to Reach and Teach all Learners, Grades 3-12

副标题：无

作者：(美)黛安·荷克丝(Diane Heacox)著;杨希洁译

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ISBN：9787501941698

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简介

简介

不同的学生有不同的成长背景、优势、不足、兴趣、风格、偏好以及需要。教师怎么样才能保证每个学生都能获得发展自己潜能的机会呢？答案就是差异教学——根据学生的学习需要，改变教学速度、难度以及教学方式。通过学习本书，你能够在自己的班级中，按照自己的教学速度和风格开展系统的差异教学。本书不但囊括了实用性强、操作容易、便于教师即学即用的教学策略，还为差异课程单元的设计提供了完整的设计样板。本书各个章节都贯穿了如何管理和评估差异教学的理念。书中所说的一切，均来自我担任班级教师时所获得的经验；来自我作为教育专家、教育学教授，还有教师培养者，在和其他教师一起工作的过程中，从其他教师那里获得的各种实践建议。

第一部分准备
第一章什么是差异教学
差异教学：不以同一标准要求所有的学生
你可能已经在实施差异教学
多样化班级
差异教学表现在哪里
教师的角色是什么
差异教学的问答
怎样在你的班级中开展差异教学
课堂教学检核表
第二章谁是你的学生
发现你的学生
了解学生的水平
了解学生的重要性
第三章教什么
要领性问题
单元问题
在差异教学中应用要领性问题和单元问题
选择单元
设计教学
第二部分采取行动
第四章怎么教——设置具有挑战性和多样性的教学
挑战性：布鲁姆的目标分类学
多样性：加德纳提出的八种思维和学习方式
检视目前教学的差异程度
矩阵计划表
矩阵设计表例子
应用矩阵设计表设计差异教学
融合式矩阵表
第五章学生需要什么——弹性分组教学
……
第六章学生需要做什么——层递式任务
第七章学生需要什么——选择
第八章怎样看待分数
第九章怎样管理差异教学
第十章怎样对特殊学生开异差异教学
最后的思考创造性地教学
附录A 致家长的信
附录B 差异教学课堂的讨论
附录C 内容选项、过程和作品（CCPP）工具包

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Differentiating Instruction in the Regular Classroom:How to Reach and Teach all Learners, Grades 3-12

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