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简介
学前教育是基础教育的重要组成部分，承担着为幼儿终身发展奠基的职责，责任重大、意义深远。 张治军、孙向阳编写的《幼儿园大班区域活动》定位于大班幼儿的区域活动特点，重在为一线教师提供区域活动的理论支持与帮助，写作上力求体现实践性的特点，呈现方式上力求做到理论阐述、案例分析、策略指导相辅相成，便于一线教师理解和接受。
目录
理论篇
一、幼儿园区域活动概述
二、区域活动的产生和发展
三、区域活动的价值
四、区域活动对大班幼儿成长的意义
五、教师在区域活动中的角色定位
六、区域活动中的指导原则
七、区域活动的误区
设计篇
一、大班区域活动的组织形式
二、区域活动的定位和主要类型
三、区域活动的设计理念
四、区域活动计划的制订
五、区域活动的准备
六、区域活动的环境创设
操作篇
一、教师的观察、指导
二、如何激发幼儿区域活动的兴趣
三、大班区域活动环境的创设
四、材料选择与投放
五、大班区域活动应注意的问题
六、怎样帮助幼儿克服区域活动中的困难
七、活动后的交流讲评
参考文献
一、幼儿园区域活动概述
二、区域活动的产生和发展
三、区域活动的价值
四、区域活动对大班幼儿成长的意义
五、教师在区域活动中的角色定位
六、区域活动中的指导原则
七、区域活动的误区
设计篇
一、大班区域活动的组织形式
二、区域活动的定位和主要类型
三、区域活动的设计理念
四、区域活动计划的制订
五、区域活动的准备
六、区域活动的环境创设
操作篇
一、教师的观察、指导
二、如何激发幼儿区域活动的兴趣
三、大班区域活动环境的创设
四、材料选择与投放
五、大班区域活动应注意的问题
六、怎样帮助幼儿克服区域活动中的困难
七、活动后的交流讲评
参考文献
幼儿园大班区域活动
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