简介
《微雕课堂:教学的细节功夫》的总体框架就以“功夫”为线索,其用意在于希望教师“功夫不负有心人”,能从中“修炼”好捕捉教学细节、把握教学细节、创造教学细节的功夫。细节需要品味。细节精益求精的“精”,需要慢慢放大;细节妙不可言的“妙”,需要细细琢磨。由此,《微雕课堂:教学的细节功夫》的具体内容以教学案例为载体,然后指点案例中的“关键细节”,并进行“功效评价”,最后概括成“细节印象”,同时,附加了反面案例中的“风险提醒”和“细节反思”,双管齐下,其用意在于希望教师在处理细节时能“左”“右”逢源。细节的功夫成就教育的智慧,教育的智慧成就课堂的品质。不管《微雕课堂:教学的细节功夫》的组织形态是否完美,不管《微雕课堂:教学的细节功夫》的案例呈现是否完全,不管《微雕课堂:教学的细节功夫》的针对分析是否完善,但只想完成一个心愿,那就是我们的课堂品质能有所提升,这也是《微雕课堂:教学的细节功夫》编写的中心思想。
目录
前言/1功夫一:加术第01招 添加材料/2第02招 添加图片/6第03招 添加绘画/8第04招 添加音乐/11第05招 添加动作/14第06招 添加情境/17功夫二:借术第07招 借助比较/22第08招 借助比拟/25第09招 借助谜语/27第10招 借助故事/30第11招 借助数据/34第12招 借助板演/38功夫三:激术第13招 激发乐趣/42第14招 激发自信/45第15招 激发好奇/48第16招 激发探究/51第17招 激发辩论/55第18招 激发想象/59第19招 激发感悟/62第20招 激发体验/64功夫四:追术第21招 相互沟通/68第22招 见机行事/72第23招 紧追不舍/75第24招 余音绕梁/78第25招 按图索骥/80第26招 趁热打铁/83第27招 就地取材/86功夫五:进术第28招 瞻前顾后/90第29招 拓展视野/94第30招 发现创造/98第31招 借题发挥/101第32招 微言大义/105第33招 精益求精/108第34招 追根究底/111第35招 日积月累/114第36招 质疑权威/117功夫六:逼术第37招 自找门路/122第38招 待价而沽/125第39招 大张旗鼓/128第40招 一波三折/132第41招 时不我待/135第42招 善于倾听/138第43招 诱发矛盾/142功夫七:戒术第44招 引以为戒/148第45招 故意诱错/151第46招 自我完善/154功夫八:减术第47招 减少内容/158第48招 减少线索/161第49招 减少直白/165第50招 减少情境/168第51招 减少信息/170第52招 减少时间/174功夫九:蒋术第53招 降低身份/178第54招 降低起点/180第55招 降低影响/183功夫十:退术第56招 源于生活/188第57招 勾起回忆/191第58招 欲擒故纵/194第59招 殊途同归/197第60招 直观形象/200第61招 亡羊得牛/203第62招 好事多磨/206功夫十一:容术第63招 延迟评价/210第64招 情投意合/212第65招 童言无忌/216第66招 顺水推舟/219第67招 点石成金/221第68招 耐人寻味/224第69招 各尽所能/226功夫十二:变术第70招 改变面貌/230第71招 改变计划/233第72招 改变时机/236第73招 改变顺序/239第74招 改变程式/241第75招 改变主体/244第76招 改变对象/247第77招 改变感觉/249第78招 改变认识/252第79招 改变场合/255
教学的细节功夫
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