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简介
在本书中,斯宾塞认为教育的目的就是为了让孩子成为一个快乐的人,应该让孩子在快乐的状态下学习。他强调顺随孩子的天性发展,以“让孩子成为他自己”为主导的教育理念,他的教育法则被证明是普遍适用的,因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益。
他的著作出版后不久,美国教育界著名的“十人委员会”和“十五人委员会”很快决定对美国的大、中、小学课程放 置和教育方法进行全面改革。这次改革几乎完全采纳了斯宾塞的思想,从而奠定了美困近一百年来的人才优势。
目录
第一章小斯宾塞的来历
小斯宾塞不是一个神童
拥抱,让孩子快乐地成长
让孩子远离身边的危险
父母是孩子的第一个榜样
第二章孩子成长需要爱的关怀
父母是孩子人生中最重要的老师
让家庭成为孩子成长的避风港
教育孩子是一件快乐的事情
每一个小的进步都会让孩子增加信心
创造一个良好的学习气氛
孩子是父母的复制品
树立孩子的自信心
第三章让孩子快乐地学习和成长
快乐是孩子学习的最佳状态
运动让孩子保持精力充沛
自我教育帮助孩子养成自学的习惯
不快乐:扼杀孩子学习兴趣的毒药
同情心:让孩子感受到父母的爱
分数不代表一切
第四章培养属于孩子自己的智慧
相信孩子,对孩子有信心
寻找孩子的天赋特长
真正的力量来自鼓励和爱
绘画是一种自由的表达
培养孩子的阅读兴趣
第五章给孩子积极健康的心态
积极暗示,告诉孩子他的优点
乐观地面对一切
自爱:引导孩子发现自己的价值
在挫折面前培养孩子的勇气
第六章快乐教育从尊重孩子的权利开始
给孩子解释错误的机会
教育不仅是公平的,更应该是公正的
给孩子独立思考和判断的权利
第七章培养孩子受益一生的好习惯
做事情要一心一意
学以致用,是学习的最好动力
知识需要一点一点的积累
接受“鱼和熊掌”的选择
要得到,就付出
第八章塑造孩子健康的内心世界
让孩子体会“爱”,学会爱
给孩子一颗宽容的心
培养孩子必要的肃穆和敬仰
教育的目的是为了不教
第九章培养孩子的道德、意志、品质
让孩子了解好品德的重要性
把生活中好的经验传递给孩子
自然惩罚:必要时最为有效的教育方法
不要希望孩子成为道德楷模
父母为孩子搭建美德的标准
提前做好品德教育的准备
第十章源自大自然的快乐教育
大自然是孩子最棒的老师
让孩子做自然笔记,记录大自然
引导孩子用心感受大自然的美妙
一步步带领孩子走进大自然
第十一章快乐教育孩子的工具
问题卡片巧妙带领父母走进孩子的心灵
词语风铃:最神奇的语言教育游戏
在大自然中教孩子识物
自制小地图帮助孩子进行思维训练
用“数字跳房”学数学
歌声拉近了父母与孩子的距离
写作,让孩子变得更加快乐
小斯宾塞不是一个神童
拥抱,让孩子快乐地成长
让孩子远离身边的危险
父母是孩子的第一个榜样
第二章孩子成长需要爱的关怀
父母是孩子人生中最重要的老师
让家庭成为孩子成长的避风港
教育孩子是一件快乐的事情
每一个小的进步都会让孩子增加信心
创造一个良好的学习气氛
孩子是父母的复制品
树立孩子的自信心
第三章让孩子快乐地学习和成长
快乐是孩子学习的最佳状态
运动让孩子保持精力充沛
自我教育帮助孩子养成自学的习惯
不快乐:扼杀孩子学习兴趣的毒药
同情心:让孩子感受到父母的爱
分数不代表一切
第四章培养属于孩子自己的智慧
相信孩子,对孩子有信心
寻找孩子的天赋特长
真正的力量来自鼓励和爱
绘画是一种自由的表达
培养孩子的阅读兴趣
第五章给孩子积极健康的心态
积极暗示,告诉孩子他的优点
乐观地面对一切
自爱:引导孩子发现自己的价值
在挫折面前培养孩子的勇气
第六章快乐教育从尊重孩子的权利开始
给孩子解释错误的机会
教育不仅是公平的,更应该是公正的
给孩子独立思考和判断的权利
第七章培养孩子受益一生的好习惯
做事情要一心一意
学以致用,是学习的最好动力
知识需要一点一点的积累
接受“鱼和熊掌”的选择
要得到,就付出
第八章塑造孩子健康的内心世界
让孩子体会“爱”,学会爱
给孩子一颗宽容的心
培养孩子必要的肃穆和敬仰
教育的目的是为了不教
第九章培养孩子的道德、意志、品质
让孩子了解好品德的重要性
把生活中好的经验传递给孩子
自然惩罚:必要时最为有效的教育方法
不要希望孩子成为道德楷模
父母为孩子搭建美德的标准
提前做好品德教育的准备
第十章源自大自然的快乐教育
大自然是孩子最棒的老师
让孩子做自然笔记,记录大自然
引导孩子用心感受大自然的美妙
一步步带领孩子走进大自然
第十一章快乐教育孩子的工具
问题卡片巧妙带领父母走进孩子的心灵
词语风铃:最神奇的语言教育游戏
在大自然中教孩子识物
自制小地图帮助孩子进行思维训练
用“数字跳房”学数学
歌声拉近了父母与孩子的距离
写作,让孩子变得更加快乐
斯宾塞快乐教育法
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