简介
《学前儿童的情绪教育：理论与实践》：情感社会性发展是幼儿发展与教育的重要议题。幼儿的情绪情感特征与他们的成长和学习以及幼儿园课程的实施密切相关。幼儿的情绪能力影响他们的学习准备、同伴关系和幼儿园适应，影响他们未来的学校适应、学业成就以及积极的人际互动。
《学前儿童的情绪教育：理论与实践》阐述了幼儿园环境和教师的情感、态度、教育方式以及师幼互动等对幼儿情绪发展的影响。
教师应如何创设有利于幼儿情绪发展的心理环境和物理环境？如何在一日生活中支持、促进幼儿的情绪表达和理解能力、应对消极情绪和压力事件以及解决社会问题的能力？如何培养幼儿的交往行为和亲社会行为以及他们对幼儿园活动的参与热情和兴趣？《学前儿童的情绪教育：理论与实践》对以上问题进行了探讨。此外，我们还报告了作为显性课程的幼儿情绪教育实践及其效果。
目录
第一章 导论
第二章 幼儿情绪的发展及其影响因素
第三章 创造一个有安全感的环境
第四章 帮助幼儿理解情绪
第五章 示范真诚合适的情绪表达
第六章 支持幼儿的情绪调节
第七章 了解并尊重幼儿情绪表达风格的个体差异
第八章 支持幼儿应对消极情绪
第九章 支持幼儿应对压力事件
第十章 促进幼儿社会问题解决能力的发展
第十一章 积极的情绪与幼儿的学习
第十二章 提升幼儿情绪调节与控制能力的实践研究——以图画书为载体
第十三章 促进小班幼儿情绪理解能力的实践研究——以主题性音乐游戏为载体
第十四章 以图画书和角色扮演为载体开展大班幼儿愤怒控制的实践研究
第十五章 以提高社会情绪能力为中心的害羞幼儿干预项目
附录 与情绪有关的图画书
主要参考文献
第二章 幼儿情绪的发展及其影响因素
第三章 创造一个有安全感的环境
第四章 帮助幼儿理解情绪
第五章 示范真诚合适的情绪表达
第六章 支持幼儿的情绪调节
第七章 了解并尊重幼儿情绪表达风格的个体差异
第八章 支持幼儿应对消极情绪
第九章 支持幼儿应对压力事件
第十章 促进幼儿社会问题解决能力的发展
第十一章 积极的情绪与幼儿的学习
第十二章 提升幼儿情绪调节与控制能力的实践研究——以图画书为载体
第十三章 促进小班幼儿情绪理解能力的实践研究——以主题性音乐游戏为载体
第十四章 以图画书和角色扮演为载体开展大班幼儿愤怒控制的实践研究
第十五章 以提高社会情绪能力为中心的害羞幼儿干预项目
附录 与情绪有关的图画书
主要参考文献
Emotional deucation for young children
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