简介
本书是应用语音学领域的学术专著。该著者从理论上系统地阐述了教材的选择标准及设计理念。探讨了英语为母语国家教材选材的标尺、并结合我国英语教学的特点，提出中国的大学英语教学既吸收外国的经验，又有别于英语为母语的学习方法。该书所收集的数据分析结果表明，我国大学生的英语语言技能仅仅相当于英语国家11-14岁的初中生。但他们在兴趣爱好、学习动机、知识面、理解力及其他综合素质等方面远远高于英语国家的初中生。如何调动好学生的内在因素，充分发挥他们的主观能动性，变被动学习为主动学习，是我们英语教材、教学方法的根本变革所在。该著作通过定性、定量的分析，论证了这种变革的可行性。 ...
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可读性理论与英语教材
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