Blackboards in the Bamboo-Fences:An Ethnographic Study of Schooling Among the Tu Yao
副标题：无
作 者：袁同凯著
分类号：
ISBN：9787201048031
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简介
本书试图在长期田野考察的基础上，以翔实的第一手资料为佐证，探讨地方政府对少数民族学校教育发展的态度及地方权力关系网络的不均衡分布对土瑶学校教育发展的影响，以当代人的观点来解析土瑶学校教育历来滞后的隐性症结。
目录
序_
序二
内容摘要
引言研究主题与理论方法
一、研究主体
二、瑶族人类学研究综述
三、西方教育人类学相关理论的回顾
四、对少数民族学校教育的民族志研究
五、有关中国少数民族学校教育的研究
六、本研究所关注的理论视角
七、研究方法与资料来源
八、全书的叙述结构
第一章 土瑶社区概述：民族志的视角
一、中国瑶族概述
二、土瑶族群来源
(一)“土瑶”称谓
(二)模糊的民间口碑与悲楚的民族记忆
(三)零散的文献记载及残缺的祖传系谱
三、地理环境与人口分布
(一)地理环境
(二)人口与人口分布
四、聚落类型
(一)聚落
(二)民居
五、居落设施
(一)内外交通及运输方式
(二)照明
六、传统生产方式与生活习俗
(一)土瑶山冲的生态环境与古老的种植模式
(二)经济作物
(三)生产工具
(四)劳动力
(五)土地占有
(六)民间手工
七、生活习俗
(一)服饰
(二)饮食
(三)家庭
(四)婚姻
(五)丧葬与禁忌
(六)乡规民约
(七)帮工及扶贫救困
八、学校教育
九、医疗卫生
十、宗教信仰与传统节庆
(一)宗教信仰
……
第二章 土瑶的学学校教育：过去与现状
第三章 传统文化与学校教育
第四章 地主政治，弱势族群与学校教育
第五章 官方话语与地方性解释：不同的视角
第六章 回应与对话：理论的反思
第七章 结论：问题与思考
参考文献
附录
后记
序二
内容摘要
引言研究主题与理论方法
一、研究主体
二、瑶族人类学研究综述
三、西方教育人类学相关理论的回顾
四、对少数民族学校教育的民族志研究
五、有关中国少数民族学校教育的研究
六、本研究所关注的理论视角
七、研究方法与资料来源
八、全书的叙述结构
第一章 土瑶社区概述：民族志的视角
一、中国瑶族概述
二、土瑶族群来源
(一)“土瑶”称谓
(二)模糊的民间口碑与悲楚的民族记忆
(三)零散的文献记载及残缺的祖传系谱
三、地理环境与人口分布
(一)地理环境
(二)人口与人口分布
四、聚落类型
(一)聚落
(二)民居
五、居落设施
(一)内外交通及运输方式
(二)照明
六、传统生产方式与生活习俗
(一)土瑶山冲的生态环境与古老的种植模式
(二)经济作物
(三)生产工具
(四)劳动力
(五)土地占有
(六)民间手工
七、生活习俗
(一)服饰
(二)饮食
(三)家庭
(四)婚姻
(五)丧葬与禁忌
(六)乡规民约
(七)帮工及扶贫救困
八、学校教育
九、医疗卫生
十、宗教信仰与传统节庆
(一)宗教信仰
……
第二章 土瑶的学学校教育：过去与现状
第三章 传统文化与学校教育
第四章 地主政治，弱势族群与学校教育
第五章 官方话语与地方性解释：不同的视角
第六章 回应与对话：理论的反思
第七章 结论：问题与思考
参考文献
附录
后记
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