简介
杨敏主编的《小学英语新型课堂构建的实践研究》关注的是课程改革实施以来构建新型小学英语课堂方面出现的各种新问题，针对这些问题提出富有新意的构建建议。循着当今小学英语教学存在的问题,以案例为载体，以解决问题为中心，旨在为一线教师解决构建新型课堂实践中出现的问题，为构建新型课堂的途径和要点提供切实的帮助。
目录
教学内容篇
专题一 教育观念的转变与教学内容的确定
专题二 教学思维的转变与教学内容的确定
专题三 学科特点与教学内容的确定
教学目标篇
专题一 核心目标的确定
专题二 教学目标的功能定位
专题三 教学任务分析
教学活动篇
专题一 由以学定教走向“教～学协同”
专题二 关注学生的思维活动与思维质量
专题三 组织凸现学科特点的教学活动
教学评价篇
专题一 践行“对学习的评价，为学习而评价”的评价理念
专题二 关注学生的全面发展
专题三 注重多元化评价的设计
专题四 改进评价态度，讲究评价语言
参考文献
后记
专题一 教育观念的转变与教学内容的确定
专题二 教学思维的转变与教学内容的确定
专题三 学科特点与教学内容的确定
教学目标篇
专题一 核心目标的确定
专题二 教学目标的功能定位
专题三 教学任务分析
教学活动篇
专题一 由以学定教走向“教～学协同”
专题二 关注学生的思维活动与思维质量
专题三 组织凸现学科特点的教学活动
教学评价篇
专题一 践行“对学习的评价，为学习而评价”的评价理念
专题二 关注学生的全面发展
专题三 注重多元化评价的设计
专题四 改进评价态度，讲究评价语言
参考文献
后记
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