简介
目录
绪论
章 大学英语课程与教材
节 大学英语课程概述
第二节 大学英语教材认知
第三节 大学英语教学的基本原则
第二章 大学英语教学模式与方法
节 教学模式与方法的概念界定
第二节 大学英语教师提问模式解读
第三节 大学英语翻译教学模式解读
第四节 大学英语教学改革的背景与实践
第三章 对分课堂的理论透视
节 对分课堂的内涵阐释
第二节 对分课堂的教学目标解读
第三节 对分课堂的教学原则与模式
第四节 对分课堂的教育理念探研
第五节 对分课堂的优势分析及实施方法
第六节 对分教学法融入大学英语教学的依据
第四章 对分课堂教学模式创新
节 对分合作学习模式
第二节 对分自主课堂教学模式
第三节 对分课堂的发展——慕课、翻转课堂
第四节 对分课堂教学模式的师生角色分析
第五节 基于“对分课堂”的大学英语课堂的教学模式
第五章 大学英语课堂对分教学案例
节 大学英语精读课堂对分教学案例
第二节 大学英语视听说课堂对分教学案例
第三节 大学英语拓展课堂对分教学案例
第六章 对分课堂的生成性教学设计及实践反思
节 生成性教学设计理论及对分课堂生成性教学设计
第二节 大学对分课堂实践的反思与提升
第七章 对分课堂理念下大学英语教师专业素质发展
节 英语教师专业发展理论
第二节 大学英语教师专业发展的创新路径
第三节 网络环境下大学英语教师专业发展
第八章 对分课堂理念下大学英语教师专业发展对策研究
节 英语教师的专业发展要求与专业技能
第二节 大学英语教师的生态位与自我发展
第三节 大学英语教师发展对策研究
第九章 对分课堂的大学英语课堂教学及管理应用研究
节 对分课堂提高大学英语课堂教学效果的新举措
第二节 对分课堂教学模式中的管理学原理分析
参考文献
章 大学英语课程与教材
节 大学英语课程概述
第二节 大学英语教材认知
第三节 大学英语教学的基本原则
第二章 大学英语教学模式与方法
节 教学模式与方法的概念界定
第二节 大学英语教师提问模式解读
第三节 大学英语翻译教学模式解读
第四节 大学英语教学改革的背景与实践
第三章 对分课堂的理论透视
节 对分课堂的内涵阐释
第二节 对分课堂的教学目标解读
第三节 对分课堂的教学原则与模式
第四节 对分课堂的教育理念探研
第五节 对分课堂的优势分析及实施方法
第六节 对分教学法融入大学英语教学的依据
第四章 对分课堂教学模式创新
节 对分合作学习模式
第二节 对分自主课堂教学模式
第三节 对分课堂的发展——慕课、翻转课堂
第四节 对分课堂教学模式的师生角色分析
第五节 基于“对分课堂”的大学英语课堂的教学模式
第五章 大学英语课堂对分教学案例
节 大学英语精读课堂对分教学案例
第二节 大学英语视听说课堂对分教学案例
第三节 大学英语拓展课堂对分教学案例
第六章 对分课堂的生成性教学设计及实践反思
节 生成性教学设计理论及对分课堂生成性教学设计
第二节 大学对分课堂实践的反思与提升
第七章 对分课堂理念下大学英语教师专业素质发展
节 英语教师专业发展理论
第二节 大学英语教师专业发展的创新路径
第三节 网络环境下大学英语教师专业发展
第八章 对分课堂理念下大学英语教师专业发展对策研究
节 英语教师的专业发展要求与专业技能
第二节 大学英语教师的生态位与自我发展
第三节 大学英语教师发展对策研究
第九章 对分课堂的大学英语课堂教学及管理应用研究
节 对分课堂提高大学英语课堂教学效果的新举措
第二节 对分课堂教学模式中的管理学原理分析
参考文献
对分课堂在大学英语教学中的应用 陈丹 著 中国商务出版社【正版】
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