关于战争期间中国滇西地区的心理历史研究
副标题：无
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ISBN：9787800407369
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简介
作者采用实地考察和口述实录相结合的方法，通过对发生在滇西的日军暴行和当地中国军民抗日状况的分析，从地理、历史和心理意义上提出问题：加害者所拥有的加害能力同时也是一种隐藏历史罪证的能力。“人的条件”是此书的关键词，理性则是作者所理解的。“人的条件”的前提，科学、理性的理解及认知，是山田正行的基本理念。 <
目录
寻求中日两国“化干戈为玉帛”的途径
绪言 与“人的条件”之关联
序章 调查研究的基本组织构造
序章 调查研究的基本组织构造
第一节 作为课题的历史共同认识与共同教育
第二节 关于日中历史认识与历史教育的作用与反作用
第三节 方法论
第四节 视点
第一章 研究对象与先行研究
第一节 为了认识战争——作为对象的构造的暴力
第二节 作国对象的云南省滇西地区——从遥远的日本看
第三节 关于滇西地区的日中战争的记录、回忆、先行研究的概观
第二章 滇西地区的侵略战争和反抗
第一节 云南战场的特质
第1项 世界大战中的云南战场——关于云南国民党军的胜利及胜之后
第2项 日军官兵所认识的云南作战——否认败北的辩解
第3项 日军和国民党军对战争认识的差异和共同性——围绕惠通桥爆破的认识方法
第二节 滇西地区的大肆虐杀——暴走的死亡
第1项 三光作战
第2项 细菌战和人体实验
第三节 性暴力——恶心的性欲
第1项 捕捉性暴力的视点
第2项 关于滇西地区的强奸和轮奸
第3项 关于滇西地区的日军“慰安妇”
第四节 战争的调查研究与了为和平的世代继承
第三章 关于ldentity形成过程中的战争认识课题
第一节 跨越国境的对原日军“慰安妇”支援活动
第1项 围绕活动的内容和民间支援的诸问题
第2项 支援活动与实践的逻辑、伦理
第二节 跨越国境的教育支援与未来的共同创造
第1项 教育支援的重要性
第2项 云南孩子教育支援会
第3项 绿叶基金会与日本云南南联谊会
第4项 小结
跋（后记）为达到“人的条件”自我形成的技术
附论
附录
绪言 与“人的条件”之关联
序章 调查研究的基本组织构造
序章 调查研究的基本组织构造
第一节 作为课题的历史共同认识与共同教育
第二节 关于日中历史认识与历史教育的作用与反作用
第三节 方法论
第四节 视点
第一章 研究对象与先行研究
第一节 为了认识战争——作为对象的构造的暴力
第二节 作国对象的云南省滇西地区——从遥远的日本看
第三节 关于滇西地区的日中战争的记录、回忆、先行研究的概观
第二章 滇西地区的侵略战争和反抗
第一节 云南战场的特质
第1项 世界大战中的云南战场——关于云南国民党军的胜利及胜之后
第2项 日军官兵所认识的云南作战——否认败北的辩解
第3项 日军和国民党军对战争认识的差异和共同性——围绕惠通桥爆破的认识方法
第二节 滇西地区的大肆虐杀——暴走的死亡
第1项 三光作战
第2项 细菌战和人体实验
第三节 性暴力——恶心的性欲
第1项 捕捉性暴力的视点
第2项 关于滇西地区的强奸和轮奸
第3项 关于滇西地区的日军“慰安妇”
第四节 战争的调查研究与了为和平的世代继承
第三章 关于ldentity形成过程中的战争认识课题
第一节 跨越国境的对原日军“慰安妇”支援活动
第1项 围绕活动的内容和民间支援的诸问题
第2项 支援活动与实践的逻辑、伦理
第二节 跨越国境的教育支援与未来的共同创造
第1项 教育支援的重要性
第2项 云南孩子教育支援会
第3项 绿叶基金会与日本云南南联谊会
第4项 小结
跋（后记）为达到“人的条件”自我形成的技术
附论
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关于战争期间中国滇西地区的心理历史研究
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