Understanding media literacy:origins, paradigms and approaches

副标题：无

作者：张艳秋著

分类号：G206.2

ISBN：9787010113234

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简介

简介

张艳秋编著的《理解媒介素养：起源、范式与路径》力求秉持历史研究、批判研究和比较研究的方法，通过梳理媒介素养与媒介技术、媒介社会、媒介生态、媒介研究、媒介教育、媒介机构、媒介管制、媒介融合等传播学及教育学核心研究范式之间的关系，来探求媒介素养的历史起源与沿革、理念与范式、路径与实践三大主要问题，这也是理解媒介素养所要做的最基本的功课。

前言

第一章媒介素养与媒介技术

一、媒介素养的信息观：信息即权力

（一）信息即生活：有效的生活是和完全充分的信息在一起

（二）信息即权利：充分占有信息是享有信息附带权利的前提

二、媒介素养的历史观：媒介即讯息

（一）传播技术：推动历史文明进程的力量

（二）媒介本质：厘清媒介变迁的历史视角

（三）媒介四律：消长中的获知与传播能力

三、媒介素养的能力观：素养即能力

（一）媒介素养：媒介本质与内容解读的博弈

（二）媒介素养：历史的循环与新概念的涌现

第二章媒介素养与媒介社会

一、媒介素养的社会观：辩证分析媒介是把双刃剑

二、媒介素养的功能观：客观解读媒介功能的多重性

（一）守望功能：辨析“真实世界”与“媒介世界”

（二）教育功能：媒介教化的积极作用与消极影响

（三）娱乐功能：理解媒介快感与娱乐文本消费

（四）协调功能：辨识媒介导航的意义与方法

第三章媒介素养与媒介生态

一、媒介素养的媒介生态观

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