简介
目录
章 教育与教育学概述
节 教育概述
第二节 教育学概述
第二章 教育功能
节 教育功能概述
第二节 教育的个体发展功能
第三节 教育的社会功能
第三章 当代中国教育
节 当代中国的教育目的
第二节 当代中国教育制度
第三节 当代中国教育的改革和发展
第四章 当代世界教育思潮
节 终身教育思潮
第二节 全民教育思潮
第三节 教育思潮
第五章 教师专业发展
节 教师的角色定位
第二节 教师的专业素养
第三节 教师专业发展的实现
第六章 学生素质与核心素养的培育
节 学生素质与核心素养
第二节 学生身心素质的培养
第三节 学生文化素质的培养
第四节 学生创新素质的培养
第五节 学生发展核心素养的培育
第七章 课程
节 课程概述
第二节 课程开发
第三节 基础教育课程改革
第八章 教学
节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 当代教学改革
第九章 教学艺术与教学风格
节 教学艺术与教学风格概述
第二节 教学艺术的表现与应用
……
第十章 班主任工作
节 班主任的角色与任务
第二节 班主任与班集体建设
第三节 班主任专业化发展
节 教育概述
第二节 教育学概述
第二章 教育功能
节 教育功能概述
第二节 教育的个体发展功能
第三节 教育的社会功能
第三章 当代中国教育
节 当代中国的教育目的
第二节 当代中国教育制度
第三节 当代中国教育的改革和发展
第四章 当代世界教育思潮
节 终身教育思潮
第二节 全民教育思潮
第三节 教育思潮
第五章 教师专业发展
节 教师的角色定位
第二节 教师的专业素养
第三节 教师专业发展的实现
第六章 学生素质与核心素养的培育
节 学生素质与核心素养
第二节 学生身心素质的培养
第三节 学生文化素质的培养
第四节 学生创新素质的培养
第五节 学生发展核心素养的培育
第七章 课程
节 课程概述
第二节 课程开发
第三节 基础教育课程改革
第八章 教学
节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 当代教学改革
第九章 教学艺术与教学风格
节 教学艺术与教学风格概述
第二节 教学艺术的表现与应用
……
第十章 班主任工作
节 班主任的角色与任务
第二节 班主任与班集体建设
第三节 班主任专业化发展
教育学 张乐天,邓银城,范安平 高等教育出版社 9787040478709
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