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简介
《中学教师培养质量：标准.现状与对策》：国际中学教师教育改革动向、中学教师培养质量标准、中学教师教育课程设置与实施、中学教师专业知识状况与来源、提高中学教师培养质量的对策等。
目录
目录页
绪论 中学教师培养质量研究:问题与价值
第一章 国际中学教师教育改革动向
第一节 美国中学教师培养改革
第二节 英国中学教师教育改革
第三节 日本中学教师教育改革
第二章 中学教师培养质量标准
第一节 高素质的中学教师:理论研究者的观点
第二节 高素质的中学教师:国际组织的观点
第三节 衡量专业教师的尺度:若干国家(地区)的标准
第四节 教师素质的一般结构及职前培养改革
第三章 中学教师教育课程设置与实施
第一节 中学教师教育课程研究的背景与思路
第二节 中学教师教育课程设置与实施
第三节 教师教育课程的个案分析
第四节 中学教师教育课程设置及实施建议
第四章 中学教师专业知识状况与来源
第一节 教师专业知识研究的背景
第二节 中学教师专业知识状况
第三节 中学教师专业知识来源
第四节 中学教师专业知识发展的影响因素分析
第五章 提高中学教师培养质量的对策
第一节 探索教师教育发展新模式
第二节 完善教师教育课程设置,提高课程实施质量
第三节 改进教师教育方式,提升学生实践能力
第四节 完善教师培养政策与法规
第五节 优化教师教育环境
附录
后记
绪论 中学教师培养质量研究:问题与价值
第一章 国际中学教师教育改革动向
第一节 美国中学教师培养改革
第二节 英国中学教师教育改革
第三节 日本中学教师教育改革
第二章 中学教师培养质量标准
第一节 高素质的中学教师:理论研究者的观点
第二节 高素质的中学教师:国际组织的观点
第三节 衡量专业教师的尺度:若干国家(地区)的标准
第四节 教师素质的一般结构及职前培养改革
第三章 中学教师教育课程设置与实施
第一节 中学教师教育课程研究的背景与思路
第二节 中学教师教育课程设置与实施
第三节 教师教育课程的个案分析
第四节 中学教师教育课程设置及实施建议
第四章 中学教师专业知识状况与来源
第一节 教师专业知识研究的背景
第二节 中学教师专业知识状况
第三节 中学教师专业知识来源
第四节 中学教师专业知识发展的影响因素分析
第五章 提高中学教师培养质量的对策
第一节 探索教师教育发展新模式
第二节 完善教师教育课程设置,提高课程实施质量
第三节 改进教师教育方式,提升学生实践能力
第四节 完善教师培养政策与法规
第五节 优化教师教育环境
附录
后记
中学教师培养质量:标准、现状与对策
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