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简介
本译著提供了富有经验的、研究性的建议以及一系列创新的和传统的策略，参照这些策略，不需要繁缛的准备和评价阶段，就能很好地满足自己的研究与服务的需求。
目录
开课之前 课程大纲课程名称、时间与地点联系方式课程概述课程承诺学生责任与课堂纪律考核与评分学术诚信协助残障声明教学进度安排**周 初为人师着装打扮上课时长选课与退选上好**堂课第二周 科技助力教学构建学习共同体多媒体融入教学教学资料有序化完整记录教学轨迹逐步适应还是全面展开第三周 课堂讲授讲授法：理论与背景声线、仪态与举止讲授的内容黑板、投影、幻灯片与多媒体讲授的时间分段第四周 课堂讨论引发讨论的技巧常见疑问第五周 课堂小组活动临时小组固定小组第六周 作业与评分设计作业收作业评价作业评分发回作业第七周 学生是学习的主体心智模型理论大学生智力发展理论第八周 学生也是人如何与学生相处高校学生数据统计结论：课堂上的种族和性别问题第九周 学术诚信统计数据与例行方法预防措施应对措施第十周 课堂外寻求平衡教学：控制备课时间做研究与写论文：寻找时间空隙公共服务：着眼于你的义务在学术政治中生存第十一周 重新激活课堂五种尝试三条策略第十二周 常见问题第十三周 教学评估教学评估表对教学评估的误解提高教学评估成绩第十四周 *后几堂课教学评估指导期末复习*后一天的教学第十五周 塑造教师形象结课之后 十大资源附录A 课程大纲范例附录B 学生课程参与评估表索引
开启教学生涯：大学新教师的关键15周
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