英语教学策略论

目录
第一章 绪论
第一节 “策略”的本质
1 策略的含义
2 教学策略的含义
第二节 教学策略的结构
1 普遍性教学策略
2 具体性教学策略
第二章 组织教学策略
第一节 课堂组织的意义和内容
1 课堂组织的重要性
2 课堂组织的构成
3 影响课堂组织的因素
第二节 课堂组织的原则
1 选择适当的交互模式
2 指令交待适当
3 活动中责任到人
4 合理控制活动时间
5 合理摆放座次
第三节 课堂组织策略
1 一分钟问卷
2 指定参与
3 计划参与
4 参与记录
5 思维小憩
6 学生反馈委员会
7 好同桌
8 转风轮活动
第三章 激励策略
第一节 动机概述
1 动机的构成
2 动机的作用
3 影响动机的因素
第二节 激励原则
1 自主性原则
2 自我实现原则
3 归属感原则
4 自尊原则
5 乐学原则
6 外部强化原则
7 反馈原则
第三节 激励策略
1 新闻编辑室
2 目标卡片
3 自选阅读
4 选择性评定
5 同伴问题
6 “已知→欲知→得知”表
7 反身参与
8 一小时之书
9 脑激励伯楠匝
10 粘贴鼓励性评语
11 哑剧
12 预测指导
13 扮演作者
14 坐热板凳
第四章 提问策略
第一节 提问的重要性
1 提问的作用
2 提问在课堂教学中的运用
第二节 有效提问
1 有效提问的含义
2 影响有效提问的因素
3 有效提问的标准
第三节 问题的种类
1 根据问题的形式分类
2 根据问题的内容分类
3 根据答案的伸缩性分类
4 根据问题与材料的关系分类
5 根据问题的难度分类
6 根据所需投入的程度分类
第四节 提问的原则
1 有效问题的特点
2 提问的“15要”与“15不要”
3 教师提问和学生提问
4 增加学生的参与
第五节 提问策略
1 计划策略
2 问题设计策略
3 控制策略
4 评估策略
第五章 课堂评估策略
第一节 课堂评估的含义
1 课堂评估的含义
2 课堂评估的作用和意义
3 影响课堂评估的因素
第二节 课堂评估的原则
1 目的性原则
2 过程原则
3 效率原则
4 反馈原则
5 变化原则
第三节 课堂评估策略
1 一分钟问卷
2 问题展示
3 一句话概要
4 应用卡
5 学生自拟测试题目
6 难懂或模糊的问题
7 学习监控表
8 活动反思
9 协商评定
10 预测评估
11 卡式评估
第六章 词汇教学策略
第一节 词汇教学的含义
1 词汇教学的内容
2 词汇的记忆和发展
第二节 词汇教学的原则
1 词汇教学模式的选择
2 词汇的选择
3 运用原则
4 反馈原则
第三节 词汇教学策略
1 展示阶段的教学策略
2 运用阶段的教学策略
3 测评阶段的教学策略
第七章 阅读教学策略
第一节 流畅阅读
1 流畅阅读的含义
2 阅读教学的开展
第二节 阅读教学的原则
1 选择适当的教学模式
2 尽早开展阅读教学
3 采用三段教学步骤
4 阅读教学注意事项
5 培养流畅的阅读者
第三节 阅读教学策略
1 合作阅读
2 先行组织
3 互惠阅读
4 学习日志
5 同伴指导
6 同伴阅读
7 自选阅读
8 质疑作者
9 图片故事
第八章 听说教学策略
第一节 听说教学的含义
1 听说教学的目标
2 影响听说的因素
3 听说教学的内容
4 现实交际与听说教学
5 听说教学模式
第二节 听说教学的原则
1 激发学生参与听说的动机
2 采用适当的教学模式
3 注意教学程序的安排
4 听说教学活动的安排
5 听说材料的选择
第三节 听说教学策略
1 听力教学策略
2 会话教学策略
第九章 写作教学策略
第一节 写作教学的含义
1 写作的基本要求
2 写作教学的模式
第二节 写作教学的原则
1 选择适当的教学模式
2 使写作任务真实化
3 使写作过程化
4 写作的每个阶段的要求要明确
5 赋予写作以交际色彩
6 将写作与听说、阅读有机地结合在一起
7 对学生写作的评估既要有结果评估又要有过程评估
8 其他注意事项
第三节 写作教学策略
1 句子重组
2 平行写作
3 故事重组
4 流程卡对话写作
5 框架写作
6 七巧写作
7 图片序列
8 轮式写作
9 拆分信件
10 创作隐含对话
第十章 语法教学策略
第一节 语法教学的含义
1 显性语法教学和隐性语法教学
2 语法教学模式
第二节 语法教学的原则
1 动机原则
2 效率原则
3 变化原则
4 全面原则
5 程序原则
6 交际原则
7 手段原则
第三节 语法教学策略
1 迷你情景
2 图片案例
3 野餐
4 找主人
5 旅游
6 虚拟情景
7 猜测模仿
8 原因探究
9 爱好选择
10 图片故事
第十一章 英语课堂教学的准备和策略的培养
第一节 课前准备
1 宏观把握教材、因材施教
2 科学设计教案
第二节 认知策略和元认知策略的培养
1 认知策略和元认知策略的内涵
2 认知策略和元认知策略的培养模式
参考书目