思想教育组合工作法

第一部分 思想结构的特征
1.想象立体的思想大厦
2.思想结构的五要素
(1)观念内容排列的多样化
(2)每个要素都可能成为思想结构的主导因素
(3)认识、解决思想问题必须遵循系统的原则
3.走进立体思维
4.思想也有解剖图谱
(1)整体思想图谱
(2)局部思想图谱
(3)图谱的特点与应用
5.思想有能量
(1)人们善于选用量词表示量级
(2)量级强的内容优先进入思维
6.思想是一串项链
7.思想内部有场不散的拳击赛
8.思想轨迹是“双五边形”
9.思维轨迹的区别
10.确定思维轨迹“六步法”
(1)主要的人生需要
(2)各层次观念特点
(3)性情的特点
(4)知识和经验的特点
(5)以上要素的量级
(6)综合以上特点，组合成思维轨迹
第二部分 思想结构的组合分析
1.思想内部各个要素的比例确定
2.用五角形方法认识思想观念联系
3.从一句话听出1+X个信息
4.五句话勾勒出思想结构框架
5.透视思想能力
6.抽出思想的“钢筋”
7.评论别人时暴露自己思想特点
8.在“动”中观察思想结构
9.给思想“把脉”
(1)情绪控制下的理解也会情绪化
(2)要察颜观色，不可单凭感觉
(3)不明白的，最好搞明白了再下结论
(4)惯性注解往往不准确
10.常见态度结构
(1)工作自觉性的构成
(2)学习积极性的构成
(3)违纪态度的构成
(4)自制力的构成
第三部分 思想结构的组合推测
1.思想结构内动一发牵全身
2.由思维轨迹作逆向分析
3.把握支撑关系
4.与行为结构作比较
5.盯住量级
6.尊重天性
7.发现惯性
(1)经常反映出来的愿望
(2)认同的观点、反复的行为
(3)经常赞扬、羡慕的行为样式
(4)已经形成的个人风格
(5)习惯按大家的意思办
(6)性格倔强，即使是错的也坚持
(7)文化上的趋同
第四部分 思想结构的组合调整
1.接受思想信息要过“五道门”
2.跳过五道障碍
(1)说话要让对方高兴
(2)用“一杯”新知识“解渴”
(3)提高期望值能改变思想和行为
(4)用共同的经历架起一座沟通的桥
(5)盯住最要紧的需要
(6)给自己一个积极的提醒
(7)尽可能的去感受真理
(8)把问题拎起来看一看
(9)先解决相关问题，结论水到渠成
(10)情感不仅在表情中，也流露在话语里
(11)要让别人同意你的观点
(12)攻不下观念攻情绪
3.思想要素的组合调整
(1)调整需要
(2)调整心理
(3)调整知识
(4)调整经验
(5)调整观念
4.思想结构的调整机制
(1)思想的压抑
(2)思想的排挤
(3)思想的激励
(4)思想的强化
(5)思想的提高
5.组合调整在思想教育中的运用
(1)把握载体
(2)表现的基本形式
(3)作用力的标准
(4)协同条件
(5)拓展教育形式
6.自我调节
(1)确定自己的思想结构
(2)如何实现自我调节
主要参考书目
后记