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简介
本书的编写以适应国家示范性高等职业院校课程改革的需要,以岗位职业能力培养为核心,以高职学生的认知规律为依据,以园艺植物病虫害识别、诊断、测报、制定防治方案、组织实施的防治过程为主线,以典型工作任务为载体,进行教材内容的选取与设计,体现在做中学、学中做,“教、学、做”合一。同时将农作物植保工国家职业标准有机地融入教材体系中,增强了教材的职业性与实用性。张红燕、石明杰主编的《园艺作物病虫害防治( 第2版高等职业教育十二五农业部规划教材)》分为园艺作物虫害识别、园艺作物病害的诊断、园艺作物病虫害田间调查及测报、园艺作物病虫害防治的基本方法、蔬菜主要病虫害及综合防治、花卉主要病虫害及综合防治、果树主要病虫害及综合防治、食用菌主要病虫害及综合防治8个学习情境共17个学习任务,各情境学习任务强调理论知识与实践、科学性与实用性、专业服务与专业提升相结合,体现基于工作过程的教学设计,包含知识目标、能力目标、任务描述、实施条件、任务实施、任务训练、知识拓展等内容,并附有国家职业标准及各学习情境的考核标准。
目录
学习情境1 园艺作物虫害识别学习任务1 园艺作物害虫形态识别一、昆虫特征的识别二、昆虫外部形态的识别三、昆虫虫态的识别四、螨类及其他动物的识别学习任务2 昆虫生物学特性的认知一、昆虫的繁殖方式二、昆虫的世代和年生活史三、昆虫的休眠和滞育四、昆虫的主要习性五、昆虫与环境的关系学习任务3 园艺作物主要昆虫种类识别一、昆虫标本采集与制作二、园艺作物主要昆虫种类的识别学习情境2 园艺作物病害的诊断学习任务1 园艺作物病害症状识别一、园艺作物病害与机械损伤二、园艺作物病害症状三、园艺作物病害类别四、园艺作物病害标本采集与制作学习任务2 侵染性病害的诊断一、植物真菌病害的诊断二、植物细菌病害的诊断三、植物病毒病害的诊断四、植物线虫病害的诊断五、寄生性种子植物的识别六、园艺作物病害诊断的程序学习任务3 非侵染性病害的诊断一、缺素症与多素症的诊断二、干旱与涝害的诊断三、高温、低温与冻害的诊断四、药害与有害物质毒害的诊断学习任务4 侵染性病害发生与发展的认知一、病原物的寄生性与致病性二、植物的抗病性三、侵染过程四、侵染循环五、病害的流行学习情境3 园艺作物病虫害田间调查及测报学习任务1 园艺作物病虫害田间调查一、确定园艺作物病虫害的调查类型二、确定园艺作物病虫害的调查内容三、确定园艺作物病虫害的调查方法四、园艺作物病虫害调查记录与数据统计学习任务2 园艺作物病虫害的测报一、园艺作物病虫害测报的认知二、园艺作物病虫害短期测报学习情境4 园艺作物病虫害防治的基本方法学习任务1 园艺作物病虫害防治的基本方法一、园艺作物病虫害防治方法的认知二、综合治理方案的制订学习任务2 农药与药械的使用一、农药种类与剂型的选用二、常用农药的配制与施用三、常用药械的使用与维护四、绿色农产品的农药使用要求学习情境5 蔬菜主要病虫害及综合防治学习任务1 蔬菜主要病害的诊断与防治一、蔬菜主要真菌类侵染性病害的防治二、蔬菜主要细菌类侵染性病害的防治三、蔬菜病毒类侵染性病害的防治四、蔬菜根结线虫病类侵染性病害的防治五、蔬菜生理性病害的防治学习任务2 蔬菜主要虫害的识别与防治一、蔬菜主要食叶类害虫的识别与防治二、蔬菜主要吸汁类害虫的识别与防治三、蔬菜主要钻蛀类害虫的识别与防治四、蔬菜主要地下害虫的识别与防治学习情境6 花卉主要病虫害及综合防治学习任务1 花卉主要病害的诊断与防治一、草本花卉主要病害的诊断与防治二、木本花卉主要病害的诊断与防治三、多汁、多肉类花卉主要病害的诊断与防治学习任务2 花卉主要虫害的识别与防治一、花卉主要食叶类害虫的识别与防治二、花卉主要吸汁类害虫的识别与防治三、花卉主要钻蛀类害虫的识别与防治学习情境7 果树主要病虫害及综合防治学习任务1 果树主要病害的诊断与防治一、仁果类果树主要病害的诊断与防治二、核果类果树主要病害的诊断与防治三、浆果类果树主要病害的诊断与防治四、坚果类果树主要病害的诊断与防治学习任务2 果树主要虫害的识别与防治一、果树主要食叶害虫的识别与防治二、果树主要吸汁害虫的识别与防治三、果树主要钻蛀害虫的识别与防治学习情境8 食用菌主要病虫害及综合防治一、食用菌主要病害的诊断与防治二、食用菌主要虫害的识别与防治附录附录一 农作物植保员国家职业标准附录二 任务考核标准(参考)附录三 农药安全使用标准GB 4285-89参考文献
园艺作物病虫害防治(第2版)
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