简介
随着基础教育改革与教师专业发展的不断深化，学校教育也正在发生深刻的变化。在此背景下，教师的批评理念也亟待更新和转换，为适应这一需求而写了此书。全书共分为六章，分别从批评的内涵、批评的动机、批评的语言特征、批评的非言语特征、教师批评情境等方面揭示了教师批评艺术的深层次内涵。最后，通过苏霍姆林斯基和魏书生的教育批评艺术案例，深入浅出的揭示了批评艺术的思想精髓。 本书兼具理论性与趣味性，不仅可供广大的教育工作者及研究者使用，也可作为高校师范生的参考用书。
目录
总序
前言
第一章 教育场域话批评
第一节 究竟什么是批评
——剖析批评的内涵
一、批评的涵义
二、批评的要素构成
三、批评的类型划分
四、批评的主要特征
五、批评的教育功能
第二节 失权之殇
——教师批评权的流失
一、什么是教师的批评权?
二、教师批评权流失的表现
三、教师批评权流失的原因
四、教师批评权流失的影响
第三节 履权之责
——教师批评权的有效行使
一、赋予批评权的合理性和必要性
前言
第一章 教育场域话批评
第一节 究竟什么是批评
——剖析批评的内涵
一、批评的涵义
二、批评的要素构成
三、批评的类型划分
四、批评的主要特征
五、批评的教育功能
第二节 失权之殇
——教师批评权的流失
一、什么是教师的批评权?
二、教师批评权流失的表现
三、教师批评权流失的原因
四、教师批评权流失的影响
第三节 履权之责
——教师批评权的有效行使
一、赋予批评权的合理性和必要性
二、合理行使批评权的基本原则
……
第二章 走进批评的心灵世界
第三章 历练批评的口语艺术
第四章 展现批评的非言语魅力
第五章 营造批评的良好情境
第六章 学习中外名师的批评艺术
主要参考文献
后记
优秀教师的批评艺术-基础教育改革与教师专业发展丛书 教师专业发展系列
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