简介
《小学语文"言语主题"系列图书:教出好作文》是一本关于“作文序列”的书。建构一至六年级作文能力与内容序列，将小学阶段应掌握的相关写作知识和技能，按照写作思维发展规律呈阶梯状分布到各年级的写作训练中，螺旋式提高学生的写作能力。《小学语文"言语主题"系列图书:教出好作文》是一本关于“课型实践”的书。最为核心的思想是“让表达贯穿语文教学的始终”，在阅读教学、课外阅读、口语交际、习作指导与讲评等内容的教学中，让表达的线明晰起来，使得语文教学更为有效。这是一本适宜小学语文教师和教学研究人员阅读的书。
目录
认识篇
第一章关于写作的基本问题
第一节 写作意义
第二节 写作感知
第三节 写作运思
第四节 写作行文
理论篇
第二章“言语主题”教程概述
第一节概念阐述
第二节 形成背景
第三节编写原则
第四节 理论框架
第五节使用指导
序列篇
第三章“言语主题”习作序列
第一节 事情
第二节 活动
第三节景物（游记）
第四节人物
第五节 动物
第六节静物
第七节 想象文
第八节应用文
第九节童诗
方法篇
第四章“言语主题”实践操作
第一节 阅读教学
第二节 课外阅读
第三节 口语交际
第四节 综合性学习
第五节 习作指导
第六节 习作讲评
案例篇
第五章“言语主题”案例精选
第一节低年级
1.想象，轻叩诗歌的大门（一上·童诗）
2.化静为动，以文说图（一下·童文）
3.说写动物趣味浓（二上·童文）
4.画隐于中而现于言（二下·童诗）
第二节 中年级
5.漫游想象的世界（三上·童话）
6.走进动物生活（三下·动物）
7.活化人物绘形象（四上·人物）
8.发现生活，聚焦精彩（四下·事情）
第三节高年级
9.有详有略来记述（五上·游记）
10.环境烘托，表现中心（五下·事情）
11.细节，让人物更丰满（六上·人物）
12.描摹特性，借物抒情（六下·静物）
主要参考文献
后记
第一章关于写作的基本问题
第一节 写作意义
第二节 写作感知
第三节 写作运思
第四节 写作行文
理论篇
第二章“言语主题”教程概述
第一节概念阐述
第二节 形成背景
第三节编写原则
第四节 理论框架
第五节使用指导
序列篇
第三章“言语主题”习作序列
第一节 事情
第二节 活动
第三节景物（游记）
第四节人物
第五节 动物
第六节静物
第七节 想象文
第八节应用文
第九节童诗
方法篇
第四章“言语主题”实践操作
第一节 阅读教学
第二节 课外阅读
第三节 口语交际
第四节 综合性学习
第五节 习作指导
第六节 习作讲评
案例篇
第五章“言语主题”案例精选
第一节低年级
1.想象，轻叩诗歌的大门（一上·童诗）
2.化静为动，以文说图（一下·童文）
3.说写动物趣味浓（二上·童文）
4.画隐于中而现于言（二下·童诗）
第二节 中年级
5.漫游想象的世界（三上·童话）
6.走进动物生活（三下·动物）
7.活化人物绘形象（四上·人物）
8.发现生活，聚焦精彩（四下·事情）
第三节高年级
9.有详有略来记述（五上·游记）
10.环境烘托，表现中心（五下·事情）
11.细节，让人物更丰满（六上·人物）
12.描摹特性，借物抒情（六下·静物）
主要参考文献
后记
教出好作文
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