简介
《2~6岁儿童绘画与心理发展》系统介绍了2~6岁儿童心理发展的相关理论和儿童绘画的发展特征，揭示了儿童心理发展与儿童绘画的紧密联系：儿童绘画不仅可以描绘儿童认知的过程，还能反映出儿童的心理发展水平。从心理学的角度来说，儿童绘画是一种图形表达，它给我们提供了一幅儿童心理世界的“认知地图”。
本书着重介绍了2~6岁儿童敏感期和气质类型与儿童绘画之间的联系，通过大量绘画案例的具体呈现，提供了详尽的教育分析和建议策略，希望帮助家长更加直观、更加有针对性地解读儿童绘画，了解儿童心理状态，促进儿童个性品质的健康发展。
目录
目录
01 *章 2～6 岁儿童心理发展概述
002 *节 儿童心理发展的基本问题
006 第二节 儿童心理发展的阶段特征
009 第三节 2～6 岁儿童心理发展的两条主线
018 第四节 2～6 岁儿童心理发展的三个重要方面
023 第二章 儿童心理发展与儿童绘画
024 *节 儿童绘画与绘画心理分析
027 第二节 儿童心理发展与儿童绘画的联系
029 第三节 儿童绘画对儿童成长的意义
037 第三章 2～6 岁儿童绘画的发展特征
038 *节 儿童绘画的心理理论基础
041 第二节 儿童绘画发展阶段理论
046 第三节 2～6 岁儿童绘画的特点
057 第四节 2～6 岁儿童绘画的准备及注意事项
065 第四章 2～6 岁儿童绘画心理分析
066 *节 儿童绘画心理分析的指导原则
068 第二节 2～6 岁儿童绘画的主题和内容
081 第三节 2～6 岁儿童绘画的位置和形式
088 第四节 2～6 岁儿童绘画的行为分析
093 第五章 2～6 岁儿童敏感期与儿童绘画
094 *节 “印刻现象”与关键期
097 第二节 2～6 岁儿童敏感期的特点
101 第三节 2～6 岁儿童敏感期的绘画案例分析
119 第六章 2～6岁儿童气质与儿童绘画
120 *节 气质概述
125 第二节 不同气质孩子的绘画特点
140 第三节 气质主型辨识练习
148 第四节 如何对各类气质的孩子“因材施教”
157 第七章 绘画心理技术在儿童教育中的应用
158*节 用绘画技术管理孩子的情绪
169 第二节 用绘画技术管理孩子的行为
191 第三节 用绘画技术提升孩子的创造性思维
210 第四节 用绘画技术提升孩子的其他品质
222 第五节 儿童彩绘曼陀罗对心理发展的促进作用
237参考文献
240 后 记
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