初中思想品德

总序
前言
（第一部分教学攻略）
教师如何编制教学目标
如何正确把握教学的重点、难点和关键
如何使课堂提问更有效
教师如何设计板书
教师常用的导课与结课方法
课堂的“即时评价”与“延时评”
教师的教学定位与期望
学生的学习方法概说
教师如何说课
（第二部分课例评析）
板块一心理健康与道德教育
总有一种力量让人感动——《爱的协奏曲》课例评析
与其仰望，不如并肩——《微生活博天下》课例评析
明暗线交织思维点突破——《承担对社会的责任》课例评析
责任高尚的代价——《浇灌责任之花》课例评析
体现思想关注生本——《责任与我同行》课例评析
思品课堂求真尚善——《热心公益服务社会》课例评析
将艺术融入课堂用真情讴歌生命——《世界因生命而精彩》课例评析
“善”是正能量——《换位思考与人为善》课例评析
巧用核心材料铸造思维课堂——《正确对待理想与现实》课例评析
综述一“理”该如何说清楚
板块二法律教学
破译有效的教学预设之密码——《走近法律》课例评析
精选案例激活思维——《防范侵害保护自己》课例评析
教学蕴其趣课堂显魅力——《我有肖像权》课例评析
法律课堂预设的科学处理——《财产留给谁》课例评析
法律的严谨与教学的“随性”——《财产留给谁》课例评析
善用身边案例认知水到渠成——《无形的财产》课例评析
回归生活润物无声——《维护消费者权益》课例评析
营造民主课堂点燃思想火花——《平等尊重你我他》课例评析
源于生活回归生活——《平等尊重你我他》课例评析
低起高落演绎精彩——《公平是社会稳定的“天平”》课例评析
综述二法律教学目标的有效设计
板块三国情教育
多维度构建有效课堂——《我们的社会主义祖国》课例评析
疑起生活惑解导行——《依法行使政治权利》课例评析
巧借时政固“本”培“元”——《建设政治文明》专题复习课评析
巧用热点点燃学生澎湃激情——《走科教兴国之路》课例评析
精致和谐追求实效——《造福人民的经济制度》课例评析
演绎幸福故事成就有效课堂——《走向共同富裕的道路》课例评析
解惑方能传道——《走向共同富裕的道路》课例评析
综述三思想品德教学，行进在得意与落寞之间
（第三部分异域课堂）
杨振宁谈中美教育的差异
新加坡一节地理实践研究课
这是评课吗——德国一次观念全新的评课活动
我所经历的中美印三国教学
我在香港上大学
英国的选课
我在美国上大学——浅谈学习的自主与合作