高中研究型课程导师指导手册

目录
一 提出研究型课程的动因
第一节 研究型课程的提出
第一章 研究型课程概述
二 提出研究型课程的基础
第二节 什么是研究型课程
一 研究型课程的界定
二 研究型课程与研究性学习及与其他课程的比较
三 研究型课程的意义
第二章 学校开发和组织实施研究型课程的指导
第一节 学校开发设计研究型课程的基本思路
一 课程目标的设定
二 课程内容的设计
三 教学方式的确定
四 学生学习评价方法的制订
第二节 学校组织实施研究型课程的基本思路
一 实施的准备工作
二 教学的组织
第三节 学校开发与组织实施研究型课程的实例
一 大同中学的整体设计与实施
二 进才中学的整体设计与实施
三 杨浦高级中学的整体设计与实施
四 晋元高级中学的整体设计与实施
第三章 选题立题指导
第一节 课 题产生的基本渠道
一 专家讲座引发问题
二 从学科学习中找问题
三 从日常生活中找问题
四 在社会实践中发现问题
第二节 课 题的开发与管理
一 确立专题，广集课题
二 课题库建设
第三节 选题和立题指导
一 选题的价值判断
二 选题交流
第四章 研究方案设计与方法指导
第一节 研究方案设计
一 课题名称及研究目的
二 研究步骤与研究基本方法
三 成果形式设想
第二节 研究方法指导
一 调查研究法
二 文献资料研究法
三 观察法
四 实验法
五 其他方法
第五章 研究实施过程中的困难帮助
第一节 确定研究课题过程中的困难帮助
一 提不出课题
二 课题太大、太空
三 课题太难、不切实际
第二节 制订研究方案过程中的困难帮助
第三节 收集和整理资料过程中的困难帮助
一 收集资料有困难
第四节 实施研究过程中的困难帮助
二 整理资料有困难
第六章 结题指导
第一节 结题的基本条件
一 问题基本解决
二 数据处理完成
三 过程记录完整
四 资料完备
第二节 结题的表达形式
一 研究报告
二 作品、模型
第三节 成果展示与交流
一 论文交流与答辩
二 实物成果展示与讨论
三 组织学生交流“研究”的体会和进行成果推广
第七章 实施学生学习评价的指导
第一节 实施研究型课程学习评价的基本思路
一 进行研究型课程学习评价遇到的新问题
二 实施研究型课程学习评价的基本思路
第二节 实施研究型课程学习评价的基本方法
一 管理性评价
二 激励性评价
第三节 实施研究型课程学习评价实例
一 杨浦高级中学进行研究型课程学习评价实例
二 大同中学进行研究型课程学习评价实例
附录普通高中“研究性学习”实施指南（试行）
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