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简介
本书是基础教育新课程教师教育教材。作者通过国家地理课程标准研制工作中的体会，立足于基础教育新课程改革的理念，结合教学实践中的具体实例，力图以新的视角阐释地理教学中的研究性学习问题。主要内容包括：地理教学测量评价概述，地理教学评价的新理念，地理教学评价的内容，地理教学评价的方法，对学生的评价，对教师评价，对教学题测的评价，关于考试。适合中小学一线教师，教学管理和研究人员，在校师范生，以及与基础教育有关的教育工作者阅读参考。
目录
目录
第1章 地理教学测量评价概述
第一节 地理教学测量评价的概念
第二节 地理教学测量评价的作用和原则
第三节 地理新课程教学测量评价的新特点
第四节 地理新课程教学测量评价的新观念
第2章 地理教学评价的内容
第一节 地理教学的过程评价
第二节 地理知识与技能的评价
第三节 地理学习过程与方法的评价
第四节 情感态度和价值观形成的评价
第3章 地理教学评价的方法
第一节 形成性评价在地理新课程教学中
第二节 诊断性评价在地理新课程教学中
第三节 终结性评价在地理新课程教学中
第4章 地理学习评价
第一节 构建发展性的地理学习评价体系
第二节 确立开放的地理学习评价内容
第三节 运用多样化的地理学习评价方法
第四节 实现多元化的地理学习评价主体
第5章 地理教师评价
第一节 新型教师评价制度的建立
第二节 地理教师评价内容的多元化
第三节 地理教师评价方式的多样化
第6章 地理教学题测与评价
第一节 地理测题的种类及其编写原则
第二节 地理测验编制的步骤和方法
第三节 地理测验的分析技术
参考文献
?
第1章 地理教学测量评价概述
第一节 地理教学测量评价的概念
第二节 地理教学测量评价的作用和原则
第三节 地理新课程教学测量评价的新特点
第四节 地理新课程教学测量评价的新观念
第2章 地理教学评价的内容
第一节 地理教学的过程评价
第二节 地理知识与技能的评价
第三节 地理学习过程与方法的评价
第四节 情感态度和价值观形成的评价
第3章 地理教学评价的方法
第一节 形成性评价在地理新课程教学中
第二节 诊断性评价在地理新课程教学中
第三节 终结性评价在地理新课程教学中
第4章 地理学习评价
第一节 构建发展性的地理学习评价体系
第二节 确立开放的地理学习评价内容
第三节 运用多样化的地理学习评价方法
第四节 实现多元化的地理学习评价主体
第5章 地理教师评价
第一节 新型教师评价制度的建立
第二节 地理教师评价内容的多元化
第三节 地理教师评价方式的多样化
第6章 地理教学题测与评价
第一节 地理测题的种类及其编写原则
第二节 地理测验编制的步骤和方法
第三节 地理测验的分析技术
参考文献
?
地理新课程测量评价
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