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简介
《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》是一位教学30多年的一线教师，对自己教学经历和师生关系思考后做的总结。全书用*平实的语言，*丰富的案例，为师生关系、课堂教学、班级管理以及如何做班主任倾情支招，提出了很多全新的观点。有助于教学一线教师和教育专业学生理解教育，赋予全新的力量，让教育的复杂问题变得简单，让学生信服、佩服、折服、心服，更顺利地做好教师和班主任工作。
《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》一百多个教育实例就是一百多个饶有趣味的小故事，穿插在每个章节之中，理论与实践相结合，展现了一位名师的教育艺术，机智幽默的对白，独具匠心的设计，妙趣横生的情境，让教师在不知不觉中，感染到了作者育人的热情，也领悟到了教书育人的真谛。
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目录
写在前面的话 怎样才是学生心目中真正的好老师
再版前言 守住师德这条底线
前言 让学生“服”，老师需要练好内功
*章 教师的人格魅力让学生佩服
“亲其师，信其道。”这里的“亲”不是指亲情、亲近、亲爱，学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服。而真正赢得学生佩服的，是老师深刻的文化底蕴和人格魅力——这需要我们在学习中不断积累，在实践中不断修炼。
教师首先应该是学生的榜样
德——师之魂
学会做一位“磁石”式的老师
教会孩子做人
反思“学生不喜欢什么样的教师”
第二章 平等、真诚与理解的方式让学生信服
“亲其师，信其道。”学生凭什么信你所传之道？为什么同样的“道”有些却不被学生所接受？因为他们是孩子，孩子的特点是“先信其人，后信其道”，只有他感受到了老师的真诚与理解，才会对你所传之道有发自内心的信服。
师生间理解的“时间差”
如何正确面对学生的“差”
教育不是填满水桶，而是点燃火焰
抓住青春期教育的契机
“小题大做”与“大题小做”
评语：*限度地发挥与学生交流的影响力
第三章 高明的教育方法让学生折服
“亲其师，信其道。”为师者，让学生亲、让学生信，靠的是“内功”，而深厚的内功又一定表现为高明的、为学生所接受的教育方法。方法得当，即使是批评，他们也会心悦诚服。
对特殊事件的“艺术性”处理
“强刺激”也要因人而异
尊重个性，因势利导
响鼓也要重槌敲
上好开学*课
主题班会的点睛之笔
青春期性健康教育实录
第四章 爱的温暖与滋润让学生心服
“亲其师，信其道。”学生“亲其师”是有条件的，那就是首先感受到了师恩、师爱。与伟大的母爱相比，真情的师爱，温暖与滋润的是孩子们的心，而心花绽放才是*美丽的。
用真情抚平学生受伤的心
对教育过程的品味和思考
为学生找回心理上的平衡
爱的回馈
一定要杜绝老师对学生的心理伤害
思考的声音——中小学公开课可以休矣
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