简介
本书的研究显然有助于解决上述问题：进行长期深入的、多角度的平时写作训练与积累，并在写作过程中充分体现平时训练与积累的价值，能有效把握自己写作的“命运”。 “删繁就简三秋树，领异标新二月花。”本书从中学写作教学的现象入手，对写作的核心、写作的思维的特点、写作要求与具体写作内容的关系，进行了一定的有新意的探讨，结合中学生写作的实际，又提出了“以‘我’为主，借‘题’发挥”、“自主研究写作”等一系列写作思想和主张，把学习、研究作为写作之一部分，丰富了中学生写作概念的内涵。该书观念新、思维角度新，方法切实有效，实践性强，在目前书观念新、思维角度新，方法切实有效，实践性强，在目前众多的写作指导书籍中堪称独具特色。
目录
序
第1章 写作艺术的生命源泉－－联想和想像
第2章 写作思维的特征－－求异发散
第3章 写作新构想
一、以“我”为主的写作
二、正确认识作文题和写作要求与正文间的关系
三、新构想－－以“我”为主，借“题”发挥
第4章 实施新构想的关键－－形成积累，利用积累
一、形成积累
（一）立足于学校及家庭，更要投身于现实生活
（二）练笔先练意，意在笔先
（三）立意深刻，新颖独到
（四）选择自己最熟悉的材料，写自己最有体会，最有见地的感受
（五）重视平时的思维训练，主动追求思想进步和情感升华
（六）中学生瑏的发展之路：积累+创新＝成就
（七）一个特别加以介绍的实现积累的方法－－自学字词典
二、灵活地、创造性地应用积累
（一）善于选材，更善于利用与挖掘
（二）不拘一格，灵活应变
（三）应用积累的方法
1.概念的方法
2.情节的方法
3.情景的方法
4.整理情理直接联系法
5.比喻联系法
6.赋予主题的方法
第5章 超越中学传统作文教学的写作－－“自主研究性写作”
附录1 中、高考对写作新思想、新方法的检验
附录2 近年来全国中、高考部分作文题
一、中考作文题
二、高考作文题
第1章 写作艺术的生命源泉－－联想和想像
第2章 写作思维的特征－－求异发散
第3章 写作新构想
一、以“我”为主的写作
二、正确认识作文题和写作要求与正文间的关系
三、新构想－－以“我”为主，借“题”发挥
第4章 实施新构想的关键－－形成积累，利用积累
一、形成积累
（一）立足于学校及家庭，更要投身于现实生活
（二）练笔先练意，意在笔先
（三）立意深刻，新颖独到
（四）选择自己最熟悉的材料，写自己最有体会，最有见地的感受
（五）重视平时的思维训练，主动追求思想进步和情感升华
（六）中学生瑏的发展之路：积累+创新＝成就
（七）一个特别加以介绍的实现积累的方法－－自学字词典
二、灵活地、创造性地应用积累
（一）善于选材，更善于利用与挖掘
（二）不拘一格，灵活应变
（三）应用积累的方法
1.概念的方法
2.情节的方法
3.情景的方法
4.整理情理直接联系法
5.比喻联系法
6.赋予主题的方法
第5章 超越中学传统作文教学的写作－－“自主研究性写作”
附录1 中、高考对写作新思想、新方法的检验
附录2 近年来全国中、高考部分作文题
一、中考作文题
二、高考作文题
写作新思维
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