简介
这是一本非常实用的远程教材编写指南，作者以各类远程教材开发者和
编写者为对象，分享自己在英国开放大学学习工作的收获及25年的远程教材
编制工作经验。全书先介绍了与远程教材编写关系密切的重要概念与理论，
然后通过与面授教材的对比介绍远程教材的特点与编写实质，随后详细介绍
了英国开放大学远程教材的编写方法，重点讨论如何实现以学生为中心的编
写思路，并结合远程教材编写过程中的常见问题，介绍了实用的解决方法和
编写模板的概念，最后从编辑的角度为编写者们提出了建议。
目录
第一章 与远程教材编写有关的概念
一、什么是远程教材
二、学习是如何发生的
三、教为什么不能测评
四、成人是如何学习的
五、KUD——教学设计的好工具
第二章 远程教材的特点
一、从课堂上的好教师说起
二、远程教材什么样
三、如何编写学习单元
四、英国开放大学怎样开发教材
五、远程教材需要“特色”吗
第三章 英国开放大学教材的编写方法
一、什么是“四步法”
二、什么是学习路径
三、教材的灵活性体现在何处
四、如何编写自测题
五、学习目标的作用
六、如何表述学习目标
七、学习活动编写八问
八、如何看待学习活动反馈
第四章 远程教材的特殊问题
一、怎样教远程学生学习
二、怎样安排课程内容的顺序
三、手头哪些材料可以用
四、文中提问有哪些作用
五、如何表达助学导学内容
六、怎样用网络开发教材
七、怎样检查教材的编写质量
八、写教材能像做月饼一样吗
第五章 编写远程教材需注意的问题
一、远程教材怎样“保鲜”
二、多作者写作的困惑
三、专家与写手
四、如何编写参考文献
五、标题的写法
六、怎样计算教材字数
七、巧用图表简化文字
八、编辑可以帮忙做些什么
附录
附录1 “四步法”应用练习
附录2 COL模板介绍
一、什么是远程教材
二、学习是如何发生的
三、教为什么不能测评
四、成人是如何学习的
五、KUD——教学设计的好工具
第二章 远程教材的特点
一、从课堂上的好教师说起
二、远程教材什么样
三、如何编写学习单元
四、英国开放大学怎样开发教材
五、远程教材需要“特色”吗
第三章 英国开放大学教材的编写方法
一、什么是“四步法”
二、什么是学习路径
三、教材的灵活性体现在何处
四、如何编写自测题
五、学习目标的作用
六、如何表述学习目标
七、学习活动编写八问
八、如何看待学习活动反馈
第四章 远程教材的特殊问题
一、怎样教远程学生学习
二、怎样安排课程内容的顺序
三、手头哪些材料可以用
四、文中提问有哪些作用
五、如何表达助学导学内容
六、怎样用网络开发教材
七、怎样检查教材的编写质量
八、写教材能像做月饼一样吗
第五章 编写远程教材需注意的问题
一、远程教材怎样“保鲜”
二、多作者写作的困惑
三、专家与写手
四、如何编写参考文献
五、标题的写法
六、怎样计算教材字数
七、巧用图表简化文字
八、编辑可以帮忙做些什么
附录
附录1 “四步法”应用练习
附录2 COL模板介绍
基于英国开放大学的实践经验
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