教育部师范教育司组织编写

目录
二、 心理方面功能
一、 言语行为及其类型
二、 间接言语行为
思考与练习
第三节 语用策略
一、 语言表达及其策略
二、 语言理解及其策略
思考与练习
参考文献
第六章 语言学习和语言康复
第一节 第一语言获得
思考与练习
一、 第一语言获得理论
二、 儿童语言的发展
思考与练习
第二节 第二语言学习
一、 第二语言学习的特点
二、 第二语言的教学
思考与练习
第三节 语言康复
一、 语言障碍与病理语言学
二、 语言障碍的类型
第三节 语言规划
三、 语言障碍的诊治与康复
思考与练习
参考文献
附录 世界语言谱系分类表
后记
一、 共同语的确立与推广
二、 语言规范化
三、 语言规划的其他方面
思考与练习
第四节 语言研究简史
一、 国外的语言研究
二、 中国的语言研究
第一章 语言和语言研究
参考文献
思考与练习
第二章 语言结构
第一节 语言结构概述
一、 语言的层级与层面
二、 组合关系和聚合关系
三、 语言结构的共性和个性
四、 语言结构类型
思考与练习
第二节 语音
第一节 语言和语言学
一、 语音和语音学
二、 音素和音位
三、 语音特征
四、 语音组合
思考与练习
第三节 语义
一、 语义和语义学
二、 义素分析
三、 语义场
四、 语义的组合
一、 语言的内涵与外延
思考与练习
第四节 语汇
一、 语汇和语汇学
二、 语汇的聚类
三、 语汇的构成
思考与练习
第五节 语法
一、 语法和语法学
二、 词法
三、 句法
二、 语言的若干属性
四、 超句法
参考文献
思考与练习
第三章 文字
第一节 文字的性质和类型
一、 文字和文字学
二、 文字的类型
思考与练习
第二节 文字的系统结构
一、 文字系统
三、 语言学
二、 笔画
三、 字及字的组合
四、 标点符号和词式书写
五、 字的顺序
思考与练习
第三节 文字的产生和发展
一、 文字的产生
二、 文字的发展演变
三、 文字的改革和规范
四、 文字代码
思考与练习
思考与练习
参考文献
第四章 语言的发展演变
第一节 语言起源
一、 关于语言起源的一些学说
二、 现代对语言起源问题的认识
思考与练习
第二节 语言分化
一、 社会方言
二、 地域方言
第二节 语言功能
三、 亲属语言
思考与练习
第三节 语言的接触和融合
一、 语言接触
二、 语言同化
三、 语言混合
思考与练习
第四节 语言发展的原因和特点
一、 语言发展的原因
二、 语言发展的特点
一、 社会文化方面的功能
思考与练习
参考文献
第五章 语言运用
第一节 言语交际
一、 语言运用与语用学
二、 言语交际的过程
三、 言语交际的原则
四、 语境
思考与练习
第二节 言语行为