Basics in medical education

副标题：无

作者：Zubair Amin，Khoo Hoon Eng编著;施红主译

分类号：

ISBN：9787030223937

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简介

简介

　　本书是新加坡国立大学的医学教育者Zubair Amin和Khoo Hoon Eng所著　　的Basics in Medical Education(出版者：World Scientmc Publishing Co 　　．Pte．Ltd．)的中文翻译版。本书许多观点具有国际先进水平，为我们提　　供了易懂且必备的医学教育知识，对我国的医学教育改革具有很好的参考价　　值。　　全书共11部分38章，提出了医学教育的概况、历史、目前的趋势、争论　　和教学理论，医学教育的课程设计。展示了教与学中的三个要素：①学习目　　标；②为达到目标的教学策略；③确定目标是否达成的评估和评价。详述了　　医学教育中包括临床教学、基于问题的学习、沟通技巧、标准化病人、评估　　和评价等教学方法及具体操作。最后阐述了医学教育中因特网的应用和医学　　教育研究。　　本书可供从事医学教育的教师及组织管理人员阅读参考，医学生或其他　　领域的教育者也能从中受益。　　

　　致谢
　　译者序
　　序
　　前言
　　第一部分医学教育中的基本能力
　　第1章医学教育中的基本能力
　　第二部分医学教育的历史回顾和展望
　　第2章医学教育的历史回顾和展望
　　第三部分教育概念和宗旨
　　第3章教与学的概念
　　第4章理解学习者
　　第5章建立学习技能
　　第四部分课程与学习循环
　　第6章课程设计与实施
　　第7章学习循环
　　第五部分教育目标
　　第8章教育目标的分类
　　第9章教育目标的书写
　　第六部分教学法总论
　　第10章教学法概要
　　第11章高效的讲座
　　第12章理解小组
　　第13章基于案例的教学
　　第14章角色扮演
　　第15章问题和提问技巧
　　第16章提供有效的反馈信息
　　第七部分临床教育的教学方法
　　第17章临床教学的理性框架
　　第18章临床教学的程序
　　第19章临床技能评估
　　第20章操作技能的教学
　　第21章沟通技巧的教学
　　第八部分教育方法学：基于问题的学习
　　第22章基于问题的学习(PBL)：概念和基本原理
　　第23章 PBL过程
　　第24章 PBL中的教师及其案例作者
　　第25章 PBL中的学生评估
　　第26章 PBL的实施选择
　　第九部分评估和评价
　　第27章评估和评价的回顾
　　第28章阶段性评估和总结性评估
　　第29章评估方法的特点
　　第30章学生评估路线图
　　第31章多项选择题(MCQ)
　　第32章论述题及其变式
　　第33章口试
　　第34章标准化病人
　　第35章 Portfolio
　　第36章教学课程评价
　　第十部分因特网与医学教育
　　第37章因特网与医学教育
　　第十一部分医学教育的研究
　　第38章医学教育的研究
　　附录A 《卡尔加里-剑桥观察指南》——交流技能训练实例
　　附录B 标准化病人案例手稿
　　附录C 相关网站信息
　　附录D 名词术语总览
　　

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