考点大观,小学文言文表解词典

为了适应改革的新形势，全面推进素质教育，做到与语文教材的调整同步配套，并帮助中小学生全面、科学、扎实地掌握语文教材中文言文部分的学习内容，我们力邀了长期工作在语文教学第一线、古文功底深厚、教学经验丰富的专家和高级语文教师，特编写了这套《中小学文言文表解词典》。 此书的编写紧扣教育部最新颁发的语文教学大纲，涵盖了中小学语文“新课标”教材中的全部文言文，对课本中古代作家的作品进行了多角度、全方位的介绍。 这套书的最大特点是以表解的形式详解精析课文内容，为国内外图书市场策划、出版、发行之首创。初高中书内的每篇讲读课文都有“题解”、“对译注释”、“结构图析”、“重点、难点、考点”、“习题解答”五个部分，且绝大部分以表解的形式出现。”题解”，表中分行注明课文出处，简介作者和写作背景，解释题意，概述思想内容和写作特色。 “对译注释”，一表左右两列，左列为对译表，采用原文和译文逐词逐句上下对照的形式，以直译为主，意译为辅的方法进行“对号入座”的翻译；右列为注释表，对原文中有疑难的字词在相对应的位置给以必要的注释和精要的说明，一目了然，易于学生阅读。对译准确，注释简明，说明精当。“结构图析”，或以条形图，或以点状图，或以折线图，或以饼形图绘出课文板块结构、脉络走向制图，侧重于课文的章法和题旨，构图美观，设计新颖，形式多样，条理清晰。能为教者提供板书设计，可助学者进一步领会课文内容。 “重点、难点、考点”，以表解的形式，提纲性地列举分散在本课文中学生须要掌握的知识精要之点。表中既有重点的提示，又有难点的突破，还有考点的归纳。注意了整体规划，保持了知识的连续性，贯彻了由浅入深、由少到多的原则，利于知识的系统消化，更利于学生的知识测验和应考。具有“精要”、“醒目”、“系统”、“实用”、“可操作”的特点。小学部分注意了知识的理解和诗词的背诵，初中部分突出了字词的归纳和掌握，高中部分强调了知识的链接和句法的辨析。 “习题解答”，对教材中的课后习题进行了准确、简明的标准化解答，有利于学生进一步理解和掌握课文内容。为了使学生能积极思考问题、独立完成好作业，并方便其检查自己的解题能力和效果，我们特将“习题解答”部分统一起来附于每册书的后面，以便查找。在初中、高中的下册还分别附有表格式的文言文基础知识汇总，以及应试精华两大内容。前者，对本册文言文中的语法现象进行归纳，并举例加以说明，便于学生对古典词汇的积累和对相关文言文知识的复习巩固；后者，综合近年来语文各类考试中文言文部分的试题精华，由名师精编指导解答，针对性强，能迅速提高学生的应试能力。要说及的是，小学部分没有“重点、难点、考点”和“习题解答”两个部分，换成了“引你欣赏”和“做做说说”两大内容。“引你欣赏”，是以浅显的语言，对所学>-j的课文从思想内容和写作特色两个方面，进行简要的讲解和分析，以便学生理解课文内容。同时也想给教师辅导学生学>-j提供必要的参考，力争“清晰”、“准确”、“精要”、“易懂”。 “做做说说”，则是为适应少年儿童接受知识的特点，并结合每篇课文的具体情况，特意设计一些写写、读读、背背、讲讲和做做等多样的练习题，来帮助学生进一步理解和掌握课文内容。这是寓背于乐、背思结合的愉快教学法的一种小试验。 总之， “一图胜千言”。本套书的表解明晰，重点突出，直观易学，有触类旁通、举一反三之效。它具有科学性、系统性、多样性、针对性、准确性、完整性、比较性、综合性等八大特点，不仅便于中小学师生的教与学，也有利于社会青年的自学和在职干部的进修。