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简介
幼儿园课程直接影响幼儿学习方式的选择，幼儿学习方式的转变需要以课程整合为载体。《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》立足于整体发展的教育理念和幼儿生命的特殊性，以幼儿的兴趣、经验和发展作为引导及组织依据，认为课程内容统整是实现课程价值统整理念的基本路径。幼儿园整合课程的特征是以课程主题为核心的统整学习，旨在统整幼儿的知识、能力与情感，促进其知情意协调发展，*终实现幼儿园教育的整体发展价值。 《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》以整体课程观和交互作用原理为理论基础，在对幼儿园整合课程的价值进行阐释的基础上，深入分析了幼儿园整合课程内容统整的特点、方式以及课程内容统整下的幼儿学习方式特点。同时，《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》基于案例分析，通过剖析幼儿的个别化交互、社会化交互和交互中的交互这一生态系统中各因子的相互作用，揭示了幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式交互的价值。
目录
目录
丛书序（杨晓萍）
前言
**章 绪论 /1
第二章 幼儿园整合课程及其价值辨析 /13
**节 幼儿园整合课程概述 /13
第二节 幼儿园整合课程价值辨析 /34
第三节 幼儿园整合课程实施现状及相关研究 /43
第三章 幼儿园整合课程的内容统整 /51
**节 幼儿园整合课程内容统整解析 /51
第二节 幼儿园整合课程内容统整的特点与方式 /78
第四章 幼儿园整合课程中的学习方式研究 /101
**节 幼儿学习方式概述 /101
第二节 幼儿园整合课程中的学习方式 /121
第五章 幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式的交互作用 /147
**节 幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式的交互原理 /147
第二节 幼儿园整合课程内容统整与幼儿学习方式的交互价值实现 /163
参考文献 /188
【书摘与插画】
幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究
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