研究性阅读教学探索

目录
第一章 理性审视——反思与前瞻
课程教材改革的“世纪之声”
“研究性课程”的产生背景
“研究性课程”与“研究性学习”
“研究性阅读”：一个正在向我们走来的课题
从阅读教学发展轨迹看研读
阅读活动的内在“研究”机制
研读中的“超文本”理念
研读与“感悟”：感性、理性、灵性与悟性的交融
研读与“涵泳”：语文教学要把根留住
让学生在研读中展示生命的“原生态”
第二章 模式讨论——建构与解构
研读的常型模式和变式
“主旨型”变式的特点及其操作
“板块型”变式的特点及其操作
“释题型”变式的特点及其操作
“炼句型”变式的特点及其操作
“质疑型”变式的特点及其操作
“论辩型”变式的特点及其操作
“表演型”变式的特点及其操作
“习题型”变式的特点及其操作
“开放型”变式的特点及其操作
第三章 策略触摸——困惑与抉择
路在脚下：吸纳名师优课中的研读因子
研读起步：从“通读”课文到“读通”课文
主线提炼：为聚焦研读专题导航
专题锁定：纵横捭阖、凝聚精髓的产物
课堂交流：关注全新的教学环节
片言只语：研读指导中教师的“点击”
增值效应：对话式的教学互动
信息处理：研究性阅读的内在机理
引导发现：培养创新精神与实践能力的一方蓝天
培养课感：调控研读课堂的“魔术”
第四章 教学设计——碰撞与变革
《蜘蛛织网》研读教学设计
《瑞雪》研读教学设计
《坐井观天》研读教学设计
《七色花》研读教学设计
《鸬鹚》研读教学设计
《航天飞机》研读教学设计
《比金钱更重要》研读教学设计
《采蒲台的苇》研读教学设计
《庐山云雾》研读教学设计
《花潮》研读教学设计
第五章 实践尝试——挑战与应答
阅读教学小课题研读的切入策略
对阅读教学中研究性因素的分析和操作
在研读中培养学生的信息处理能力
研读：怎一个“情”字了得
在研究性阅读中发展学生的个性
研读开辟课堂合作的新天地
生命的对话：研读课堂上的“交流”
浅谈研读教学中的点拨艺术
研读，让语文课堂教学走向开放
“导”——研读中的教学语言艺术
第六章 案例评说——透析与提升
识字学词的探究案例评述
“初知大意”的研读案例评议
“提炼主线”的研读案例评述
建构研读专题的案例评点
“课堂交流”的研读案例评说
《少年闰土》研读教学案例评析
《敲开世界冠军的大门》研读案例评说
“小学研究性阅读课堂实践研究”实验案例评析
“研究——发现”阅读教学课堂模式案例评析
“板块研读”实验研究的案例评析
附：作者著作要目