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简介
《当代小学教育丛书》以先进的教育理念、独特的研究视角、新颖的表达方式，探索并较好地回答了广大小学教师在教育教学实践中经常遇到的一些重要问题，是广大小学教育工作者学习、贯彻全国基础教育工作会议精神，深入实施素质教育的好材料。本书为丛书之一，遵循理论与实践结合的原则，每一章都由多重案例加解读构成的。每一个案例都是有侧重地说明一个观点，案例后的解读一般都是先围绕主题结合案例进行分析，再由此引发思考，或深入剖析，或点明理论，或提供操作，力求让读者对这一观点有一个全面的把握和理解。
目录
全书导读
第一编数学地思维
--数学思维论
第一章 数学思维材料的组织
--从静态提供到动态展现
第一节 过程性
第二节 探索性
第三节 条件化
第四节 结构化
第五节 策略化
第二章 数学思维方法的运用
--从偏重解释到注重发现
第一节 观察和实验
第二节 归纳和类比
第三节 联想和猜想
第四节 抽象和概括
第五节 方法的综合
第三章 数学思维方式的培养
--从逻辑分析到辩证运用
第一节 发散思维
第二节 集中思维和发散思维
第三节 形象思维
第四节 抽象思维和形象思维
第五节 直觉思维
第六节 分析思维和直觉思维
第四章 数学思维观念的导向
--从“熟能生巧”到“思想点化”
第一节 数学思想观念的引领
第二节 数学化思想
第三节 模型化思想
第四节 化归思想
第二编 学会数学地思维
--数学思维教学论
第五章 认知建构
--从记忆储存到结构构建
第一节 基于经验的建构
第二节 基于旧知的建构
第三节 固着点--基本概念、原理和结构
第六章 问题解决
--从简单模仿到探索发现
第一节 问题--数学及数学教育的心脏
第二节 探索--展开问题解决的过程
第三节 变化--追求多种效应
第七章 开放性教学
--从一维集中到多元发散
第一节 教学内容的开放
第二节 教学过程的开放
第三节 开放题
第八章 自主性教学
--从被动接受到主动创造
第一节 两个“结构”--自主学习的工具
第二节 提前渗透--促进自主迁移
第三节 创设情境--诱发积极性
第四节 引导参与--发挥主动性
第五节 注重实践--培养创造性
参考书目
第一编数学地思维
--数学思维论
第一章 数学思维材料的组织
--从静态提供到动态展现
第一节 过程性
第二节 探索性
第三节 条件化
第四节 结构化
第五节 策略化
第二章 数学思维方法的运用
--从偏重解释到注重发现
第一节 观察和实验
第二节 归纳和类比
第三节 联想和猜想
第四节 抽象和概括
第五节 方法的综合
第三章 数学思维方式的培养
--从逻辑分析到辩证运用
第一节 发散思维
第二节 集中思维和发散思维
第三节 形象思维
第四节 抽象思维和形象思维
第五节 直觉思维
第六节 分析思维和直觉思维
第四章 数学思维观念的导向
--从“熟能生巧”到“思想点化”
第一节 数学思想观念的引领
第二节 数学化思想
第三节 模型化思想
第四节 化归思想
第二编 学会数学地思维
--数学思维教学论
第五章 认知建构
--从记忆储存到结构构建
第一节 基于经验的建构
第二节 基于旧知的建构
第三节 固着点--基本概念、原理和结构
第六章 问题解决
--从简单模仿到探索发现
第一节 问题--数学及数学教育的心脏
第二节 探索--展开问题解决的过程
第三节 变化--追求多种效应
第七章 开放性教学
--从一维集中到多元发散
第一节 教学内容的开放
第二节 教学过程的开放
第三节 开放题
第八章 自主性教学
--从被动接受到主动创造
第一节 两个“结构”--自主学习的工具
第二节 提前渗透--促进自主迁移
第三节 创设情境--诱发积极性
第四节 引导参与--发挥主动性
第五节 注重实践--培养创造性
参考书目
小学数学教学案例解读
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