简介
本书大致分为三个篇章，具体内容是什么，有哪些东西在王婆卖瓜，我就不在这里赘述了，借诸君法眼一观。
在课堂中游动，我体会很深的是“教育，就其广义的理解来说，这是一个受教育者和教育者都在精神上不断地丰富和更新的多方面的过程。同时，这个过程的特点是，各种现象具有深刻的个体性:某一条教育真理，在靠前种情况下是正确的，在第二种情况下是无用的，而在第三种情况下就是荒谬的了”（苏霍姆林斯基）。这样，在讨论教学的时候，有效的方式是先要有一个背景和前提做基础，意见和建议需要在充分理解背景和现象后谨慎和审慎地提出。背景和现象如此重要。基于这样的认识，在书中我用相DANG*当的笔墨记述自己的实践，刻画一线教师课堂教学中的现象。这样做的目的，既在于使自己的意见和建议能有的放矢，也在于增加阅读的亲切感和生动感。在此，我还要向这些课堂案例的实践者表示衷心的感谢。
目录
理念篇
辑一什么样的教学是有效教学
有效教学是有效果的教学
有效教学是有效益的教学
附1教学生学会生存和生活
附2让学生在时间中更有意义地生活
——《和时间赛跑》课堂教学实录与反思
附3语文课要培养学生好好说话
有效教学是有合适效率的教学
辑二怎样达成有效教学
先学后教，自学领先
附：关于学生预习的一点看法
不会才教，以教导学
注重优化，体验成功
附：教学要实现提升和优化
附：智慧教学与教学智慧
——与陈大伟、黄爱华老师对话
辑三有效教学散谈
从一幅画谈有效教学
实践有效教学，留下生命痕迹
实践篇
辑一有效教学设计．．
不要轻率地说“教学内容很简单”
教学设计中的儿童视角
备课备课，不备一课
教学设计例谈
让教学具有结构
利用先行组织者进行有效教学
根据文体样式和风格设计教学
附：“长方形面积计算”中的数学活动设计
有所为，有所不为
选择合适的媒体和方法
辑二和谐师生关系
善意地信任和理解学生
培养兴趣也要培养责任
与学生共同成长
辑三有效实施教学
建立良好的纪律秩序
让教学活动更有实效
有效指导学生思维
贴近儿童教作文
阅读教学要下好三次功夫
慢慢教，因势利导
更有效地管理教学空问
辑四有效实施教学评价
评价的意义和方式
有效评价中的真
有效评价中的善
有效评价中的美
改进篇
向实践学教学——实践反思
向书本和专家学教学——专业引领
在观课议课中学教学——同伴互助
坚持持续而系统的教学改进——行动研究
附：作者介绍
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