新课改热点·难点专题研究

　　《新课改热点·难点专题研究：综合实战活动课程开发与操作（共4卷）》包括《中小学探究教学实践》、《中小学课题探究活动》、《多元学习——高中教与学方式新探》、《综合实践活动课程开发与操作》四卷。 　　《中小学探究教学实践》是全国教育科学‘十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习专题研究”成果。该书紧密结合新课程改革和全面推进素质教育的实际，设置“走进新课程”、“走进探究教学”、“探究教学中教师的‘教…、“探究教学中学生的“学”、“探究教学的模式”、“探究教学的评价”等6个专题，理论与实践相结合进行论述．并精选了1O篇探究式教学案例，每课后附有专家点评。该书全部由第一线教师和学校领导撰写，是开封市实验基地三年多来进行新课程改革和探究教学实践的智慧结晶、经验总结和理论提升该书观点新颖，理念先进，独具特色，具有科学性、创新性、可读性、可操作性，是广大教师进行新课程改革的好参谋、好帮手。 　　《中小学课题探究活动》是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习专题研究”的子课题“中小学课题探究活动”的研究成果，它全面阐述了中小学课题探究活动的理论基础、基本理论与具体实施方法，对国内外相关活动的产生、发展轨迹及开展现状做了较为系统的梳理。通过理性分析与实践探索，明确了学生与教师在课题探究活动中的定位，强调学生的独立自主性，强调学生自己设计并控制学习的全过程，并依据中小学生不同的心理特点与课题探究活动的目标，分别对中小学课题探究活动的基本类型或基本模式以及指导策略等进行了深入探讨，提出了学校管理应对开展课题探究活动新挑战的措施。《中小学课题探究活动》重点介绍了中小学课题探究活动的实施思路和方法．并在多处运用案例进行说明，具有较强的理论价值、实用价值和可操作性。 　　《中小学课题探究活动》主要面向活跃在中小学教坛的一线教师和各级各类师范院校相关专业的学生，同时也给从事课题探究活动理论研究的人员提供一个新的视角。 　　《多元学习--高中教与学方式新探》是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习专题研究”子课题“多元学习--高中教与学方式新探”的研究成果。 　　《多元学习--高中教与学方式新探》结合当前普通高中研究性学习课程的实际，对以探究为主的多元学习进行多视角研究《多元学习--高中教与学方式新探》的第一章 主要阐述多元学习的特点和多元学习的哲学、心理学、脑科学基础第二章 对多元学习常见的五种方式--探究学习、自主学习、合作学习、体验学习、接受学习的含义、特点和实施过程在理论与实践的结合上进行了探究、第三章和第四章结合八个学科（数学、物理、化学、生物、语文、政治、历史、地理）对学科中的多元学习策略和学科多元学习中常用的思维方法进 　　行归纳与分析第五章 对多元学习评价的理念、特点以及多元学习的评价方法和内容进行了论述。 　　该书是对黄冈市教育科学研究院主持的对黄冈市实验基地五年多新课程改革多元教与学和历年备考复习工作的经验总结和理论提升。 　　该书既有理论阐述又有操作案例，既有综合研究又有学科研究，对普通高中开展多元学习具有一定的借鉴意义，对广大教师在学科中开展多元教学、适应新课程改革、有效指导备考复习工作能够起到基础性、工具性和指导性作用。 　　《综合实践活动课程开发与操作》一书是在苏州市教科院的指导下，对江苏省苏州新区实验小学及部分学校经过五年时间对综合实践活动课程进行深入研究所取得的丰硕成果进行总结、提炼而成的。全书共七章十六节，着重闸述了综合实践活动课程的发展过程、综合实践活动课程的理论基础和形成过程以及它的产生背景，并详细探讨了开设综合实践活动课程的意义、性质、目标．综合活动课程开发的原则及实践活动的方式，主题的设计．学校对综合实践活动课程的管理以及综合实践活动课程的评价等一系列问题．．此外，在第五章 中币点谈了如何撰写研究报告以及如何交流和展示研究性学习成果等《综合实践活动课程开发与操作》中还收录了苏州市在该项课题研究中走在前沿的相关学校的课程实施方案、课程开发案以及综合实践活动课的课堂实录。