简介
本书主要是立足小学生学习数学的“病例”而开展的研究，全书从小学数学学习的特点、小学数学学习的心理、小学数学学习的方法、小学数学教师的教学行为，以及小学生在概念、计算、解决问题等具体学习中产生的“病例”，进行心理分析和透视。
目录
小学数学学习病理学
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