班级心理教育手册,初中版·九年级

副标题：无

作者：宋宁主编;张福新册主编;张福新[等]编著

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ISBN：9787537943055

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简介

简介

这是一套写给班级老师的书。这是一套写给班级老师关注孩子心理成长的书。班级老师必须关注孩子的学习。学习的基础是什么?是心理。观察，记忆，思维，兴趣，意志，能力，都是心理。而有了这些方面的良好心理品质，学习才可能取得优秀的成绩。孩子学习的许多问题，都可以从心理上找到根源。关注孩子心理，才是从根本上关注孩子学习。班级老师必须关注孩子的品德。品德的基础是什么?是心理。品德的认知，品德的情感，品德的自律，都是心理。而有了这些方面的良好心理品质，品德才可能得以优化。孩子品德的许多问题，都可以从心理上找到根源。关注孩子心理，才是从根本上关注孩子品德。总而言之，孩子各方面的成长，都与心理密切相关。一个把孩子成长放在心中的老师，必然会真真切切地关注孩子的心理成长。从幼儿园到高中，对孩子心理成长影响最重要的是班级，是班级中任课的老师，是班主任老师。事实上，每位班级老师已经在自觉不自觉地对孩子实施班级的心理影响：通过课本的教学，把一个个优秀人物送进孩子的心灵；通过丰富多彩的活动，活跃孩子的身心；通过多种形式的沟通，与孩子进行心灵更多>>

　　第一章笑迎挑战——九年级班级心理教育概述
　　　第一节　班级心理教育的重要性
　　　第二节　九年级学生的心理背景
　　　第三节　九年级心理教育的重点
　　第二章　读懂学生心灵密码——了解学生心理信息
　　　第一节　在活动中走进学生心灵
　　　第二节　在测量中走进学生心灵
　　　第三节　解读学生心理信息
　　第三章　成长快车——优化学生心理品质
　　　第一节　九年级学生的心理课
　　　第二节　九年级心理教育专题活动
　　　第三节　个别化心理辅导
　　第四章　摆脱心理困境——疏导学生心理问题
　　　第一节　心理异常与心理问题
　　　第二节　学业与考试心理调适
　　　第三节　障碍性行为问题
　　　第四节　紧急心理援助
　　第五章　健心资源库——开发和利用心理教育资源
　　　第一节　促进学生心理成长40法
　　　第二节　心理美文阅读
　　　第三节　有趣的“心理效应”
　　

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