简介
十五年前，我刚涉足特教领域，在一堂观摩课上，教师教唱“太阳当头照，小鸟喳喳叫，我背上小书包，去到新学校”。一群身心障碍儿童在音乐伴奏下边唱边舞，有跳孔雀舞的，有跳迪斯科的，有两人对跳的，有一人独舞的。每位学生都非常投入，自由奔放，各显神通。光阴荏苒，但这四十分钟的教与学至今铭记于心。
目录
目录
第一章 教学与教学原理
第一节 教学概述
第二节 教与学的理论
第三节 教育教学原则
第二章 教学模式
第一节 贯通特殊教育全程的课程与个别化教育计划
第二节 决定教学模式
第三节 教学安排
第三章 教学设计
第一节 教学设计概说
第二节 教学设计的具体流程（方案）
第三节 设计教学序列和教学事件实例
第四章 教学方法
第一节 教学法概述
第二节 特殊教育常用教学法
第五章 教学策略
第一节 教与学的策略——学生合作学习，教师协同教学
第二节 基本学习能力与学习态度的教学策略
第三节 特殊教育教学组织策略——主题单元为核心的教学
第六章 一日教学活动
第一节 一日教学活动概说
第二节 狭义的一日教学活动
第三节 小组、团体与个别活动
第七章 一周教学活动与经常教学活动
第一节 一周教学活动
第二节 经常教学活动
第八章 教学环境与教学资源
第一节 教学资源
第二节 教学环境
第九章 教学评价
第一节 教学评价概说
第二节 生态化评价
第三节 动态评价
第十章 教学评价运作实例
第一节 个别化教学评价实践
第二节 建立在评价诊断基础上的一日生态教学
第十一章 随班就读中的个别化教学设计与实施
第一节 随班就读个别化教育概述
第二节 随班就读中的个别化教育教学诊断
第三节 随班就读中的教育教学调整
第四节 资源教室与资源教师和资源教室方案
第十二章 特殊教育行动研究
第一节 行动研究概说
第二节 特殊教育行动研究实作
第三节 论文写作
参考资料
后记
?
第一章 教学与教学原理
第一节 教学概述
第二节 教与学的理论
第三节 教育教学原则
第二章 教学模式
第一节 贯通特殊教育全程的课程与个别化教育计划
第二节 决定教学模式
第三节 教学安排
第三章 教学设计
第一节 教学设计概说
第二节 教学设计的具体流程（方案）
第三节 设计教学序列和教学事件实例
第四章 教学方法
第一节 教学法概述
第二节 特殊教育常用教学法
第五章 教学策略
第一节 教与学的策略——学生合作学习，教师协同教学
第二节 基本学习能力与学习态度的教学策略
第三节 特殊教育教学组织策略——主题单元为核心的教学
第六章 一日教学活动
第一节 一日教学活动概说
第二节 狭义的一日教学活动
第三节 小组、团体与个别活动
第七章 一周教学活动与经常教学活动
第一节 一周教学活动
第二节 经常教学活动
第八章 教学环境与教学资源
第一节 教学资源
第二节 教学环境
第九章 教学评价
第一节 教学评价概说
第二节 生态化评价
第三节 动态评价
第十章 教学评价运作实例
第一节 个别化教学评价实践
第二节 建立在评价诊断基础上的一日生态教学
第十一章 随班就读中的个别化教学设计与实施
第一节 随班就读个别化教育概述
第二节 随班就读中的个别化教育教学诊断
第三节 随班就读中的教育教学调整
第四节 资源教室与资源教师和资源教室方案
第十二章 特殊教育行动研究
第一节 行动研究概说
第二节 特殊教育行动研究实作
第三节 论文写作
参考资料
后记
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特殊儿童个别化教学设计与实施
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